Projektsammanfattning/Avslut våren 2022: Vatten

Avslut och projektsammanfattning av vårat projekt vatten. Där vi tillsammans med barnen har haft ett experimenterande, lekfullt och utforskande arbetssätt när vi upptäcker vatten på olika sätt.

     

En kort projektsammanfattning av vad vi har gjort i vårt projektarbete med vatten:

Fryst in vatten både med och utan smak. Vi har med barnens egna inflyttande fryst in olika frukter och smaksatt vatten som vi sedan har smakat på. Vi har tagit in snö för deras intresse av det, då barnen fått upptäcka hur det är i olika former som flytande, smältande, kallt-varmt, blött men även i fast form som is. För att titta närmare på is och snö har vi använt digitalt verktyg som vårt mikroskopägg där barnen själva har fått undersöka. Vi har gjort flera olika experiment med vatten där vi har färgat vatten på olika sätt. men även provat på densiteten på olika material flyta-sjunka. Skapande har skett med vattenkritor, vattenfärg, målat på snö och is. Under våra utevistelser har vi uppmärksammat vattenpölar och haft konversationer om var snö, is, regn och vattenpölar kommer ifrån. I slutet av projektet har vi lagt fokus på vad vatten tillför när vi har planterat olika kärnor och frön. 

Undervisningen har återkopplats med hjälp av uppsatta bilder, digitala verktyg t ex projektorn, låta experimenten stå framme och vara synliga och till viss mån tillgängliga för att barnen ska kunna få tid för en större förståelse för hela processen. Det är för att lärandeprocessen ska kunna fortgå och hållas levande. Barnen har blivit utmanade till att kunna tillägna sig nya teorier och kunskaper. 

Barnens reflektioner har gått från att de vet vad vatten är till att kunna förstå var vatten kommer ifrån när det regnar, men när det är kallt så fryser det och när isen blir varm så smälter den. Mycket fokus blev att barnen ville smaka och äta av det vi har fryst in och de frukter vi la i vatten för det är gott eller som kopplar till att det blir isglass. Som några barn sa "Jag behöver mera glass". De kopplade att vatten som fryses in blir glass en annan form och kallt. Färg och form (hård-mjuk) har kommit fram tydligare för barnen då de använder mer utav de i sina förklaringar även om annat. "Den är röd" och pekar på bilar mm. Barnens egna intressen och nyfikenhet för is och vatten har varit det som styrt oss i vår riktning med projektet, Det har även gjort att vi har flera gånger har återkommit och gjort samma saker flera gånger. 

Vi har uppmärksammat att barnen har varit engagerade och med stor nyfikenhet med lust att leka och lära under vårt projektarbete.

Återkoppling till läroplans tre förtydliga områden projektet har gett barnen erfarenhet av:
Naturvetenskap- teknik	Matematik	Språk och kommunikation Med språk avser vi all de olika sätt som finns att kommunicera och uttrycka sig
Vatten-Is Mikroskopägget Kallt-Varmt Experiment Smakupplevelser Smälta Måla	Antal Former Mönster Klassificering Färg	Peka Samtal-Lyssna-dialog Takk-tecken Dokumentation  Digitala verktyg: Projektorn och Mikroskåpägget