Planering (m&aring;l) 
Vad ska vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla? F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans. F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla&nbsp;ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
Vi ska ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga, &ouml;ka sitt ordf&ouml;rr&aring;d och sin ordf&ouml;rst&aring;else. Vi ska ska ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r och f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av olika s&auml;tt att kommunicera p&aring;.
&nbsp;
Hur arbetar vi? 
Vi f&ouml;rst&auml;rker v&aring;r l&auml;rmilj&ouml; med bilder, ordbilder, TAKK&nbsp; och anv&auml;nder oss av bildkartor och nyckelringar. Vi uppmuntrar barnen att anv&auml;nda tecken, kroppsspr&aring;k och sitt modersm&aring;l. Vi anv&auml;nder oss av s&aring;ng, rim, ramsor, sagor och b&ouml;cker.
&nbsp;
L&auml;rlogg (pedagogisk dokumentation)
Barnen i fokus Vad g&ouml;r/s&auml;ger barnen/pedagogerna? Vad visar barnen intresse f&ouml;r? Vad f&ouml;rs&ouml;ker barnen f&ouml;rst&aring;? Vilka strategier anv&auml;nder sig barnen av i sitt l&auml;rande?
Utveckling/l&auml;rande i fokus
Vad &auml;r syftet med aktiviteten? Vad har barnen f&aring;tt m&ouml;jlighet att utveckla och l&auml;ra sig? Koppla till Lpf&ouml; 18.
&nbsp;
Reflektion (resultat, reflektion/analys och &aring;tg&auml;rder) 
&nbsp;
Resultat/m&aring;luppfyllelse
Vad har barnen utvecklat/l&auml;rt sig? Vad har pedagogerna utvecklat/l&auml;rt sig? Resultat av pedagogisk dokumentation, enk&auml;ter och samtal med v&aring;rdnadshavare och barn.
&nbsp;
Reflektion och analys
Varf&ouml;r fick vi detta resultat? Hur har f&ouml;rskolan tillgodosett barnens m&ouml;jlighet till utveckling/l&auml;rande? Pedagogens betydelse f&ouml;r resultatet. Milj&ouml;ns utformning. Undervisningsmetoder som varit gynnsamma/mindre gynnsamma. 
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling
Vilka f&ouml;r&auml;ndringar beh&ouml;vs i utbildningen/ undervisningen (struktur, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, milj&ouml; och), p&aring; l&aring;ng/kort sikt?

Skogsduvan 22-23 Kga SKA O,U&L: Språk och kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter