<h4>Syfte med projektber&auml;ttelse</h4>
Projektber&auml;ttelsen g&ouml;rs f&ouml;r att vi tillsammans med barnen knyter ihop och visa de processer som barnen har varit en del av under &aring;ret. Den h&auml;r sammanst&auml;llningen delar vi med oss av till v&aring;rdnadshavarna.&nbsp;
&nbsp;
Projektber&auml;ttelse:
Under &aring;ret har vi haft de olika delarna av H&aring;llbar f&ouml;rskola (social, ekonomisk och ekologisk) som grund, en r&ouml;d tr&aring;d, f&ouml;r v&aring;rt arbete med barngruppen. 
De olika delarna g&aring;r hela tiden in i varandra, som till exempel p&aring; skr&auml;pplockardagen n&auml;r vi plockade skr&auml;p i skogen tillsammans s&aring; var det en gemensam, gruppst&auml;rkande aktivitet, vi samarbetade f&ouml;r en god sak (social h&aring;llbarhet), samtidigt som vi v&auml;rnade om natur och djur (ekologisk h&aring;llbarhet) och tog hand om och sorterade skr&auml;pet (ekonomisk h&aring;llbarhet). De olika l&auml;roplansm&aring;len finns&nbsp; ocks&aring; med som en grund i v&aring;ra projekt och aktiviteter.&nbsp;
Varje dag &auml;r barnen med om flera olika l&auml;rsituationer i v&aring;ra planerade aktiviteter, samlingar mm. Men ocks&aring; de stunder, situationer, d&auml;r barnen sj&auml;lva och tillsammans genom sin lek och sitt utforskande inf&ouml;rlivar ny kunskap, drar slutsatser och f&aring;r nya erfarenheter, &auml;r viktiga. Det &auml;r i relation till andra som vi utvecklas och blir till. Genom att vi pedagoger lyfter och uppmuntrar till samarbete och att l&auml;ra av varandra skapas trygghet och gemenskap.
V&aring;ra stora projekt/teman under &aring;ret har varit: Energiagenterna, Konstprojektet, Barnkonventionen, F&ouml;rmultningsprojekt och Odling.&nbsp;
R&ouml;relse och h&auml;lsa har ocks&aring; funnits med som en viktig del. Vi har varje vecka haft n&aring;gon slags r&ouml;relseaktivitet, bland annat minir&ouml;ris, r&ouml;relsegl&auml;dje&nbsp; och ocks&aring; gjort yoga tillsammans. Ute har vi uppmuntrat till r&ouml;relse p&aring; olika s&auml;tt genom lekar, hinderbanor, bandy och fotboll.&nbsp;
F&ouml;rmultningsprojektet: under v&aring;ra skogsutflykter har vi uppm&auml;rksammat ekologisk h&aring;llbarhet genom att vi pratat om hur vi kan v&auml;rna om natur och djur genom att inte skr&auml;pa ner i naturen, inte bryta av grenar mm. Vi har tydliggjort f&ouml;rmultningsprocessen f&ouml;r barnen genom att l&auml;gga ner olika slags material under en tr&auml;dstam och sedan g&aring;tt tillbaka under &aring;ret och unders&ouml;kt vad som h&auml;nt med materialet. Ett barn uttryckte att hen l&auml;rt sig att glas inte ruttnar medans &auml;ppelskruttar kan bli till nya &auml;ppeltr&auml;d. Ett annat barn sa: "det &auml;r konstigt att det kan f&ouml;rmultna och komma bort, jag visste inte att det kunde h&auml;nda". M&aring;nga av barnen uttrycker ilska och uppr&ouml;rdhet &ouml;ver hur vi m&auml;nniskor sl&auml;nger saker i naturen som inte f&ouml;rmultnar och som &auml;r farliga f&ouml;r djur. N&auml;r vi r&ouml;stade om vart pengarna fr&aring;n f&ouml;rskole-loppisen skulle g&aring; sa flera barn att de tyckte pengarna skulle sk&auml;nkas till H&aring;ll Sverige Rent, "f&ouml;r d&aring; hj&auml;lper man ju hela planeten, b&aring;de natur och djur".
Konstprojektet: under projektet fick de &auml;ldsta barnen kunskap om fladderm&ouml;ss och hur viktiga de &auml;r f&ouml;r ekosystemet. Det egna skapandet av en fladdermus i ett bo utmynnade i en stor utst&auml;llning med ca femhundra olika bon skapade av alla fem&aring;ringar i Farsta stadsdel. V&aring;ra fem och fyra-&aring;ringar bes&ouml;kte utst&auml;llningen tillsammans, de &auml;ldre barnen f&ouml;r att se sina alster uppsatta med alla de andras och de yngre barnen som en introduktion och upplevelse inf&ouml;r n&auml;sta h&ouml;st d&aring; det &auml;r de som ska vara med p&aring; konstprojektet.
Barnkonventionen: i b&ouml;rjan av terminen n&auml;r vi arbetade f&ouml;r att f&aring; gemensamhet och trygghet i gruppen pratade vi&nbsp; mycket om hur vi &auml;r mot varandra, hur vi &auml;r bra kompisar. Vi har l&auml;st och pratat om de olika artiklarna i barnkonventionen under h&ouml;sten. Vi uppm&auml;rksammade och firade barnkonventionens dag tillsammans p&aring; f&ouml;rskolan. P&aring; l&auml;svilan har vi ofta l&auml;st kompisb&ouml;ckerna byggda p&aring; barnkonventionen och b&ouml;cker d&auml;r funktionsvariation och olika familjekonstellationer finns med. Barnen har f&aring;tt prova p&aring; att g&aring; utan att se och att m&aring;la med munnen. Att &ouml;va p&aring; att respektera varandra &auml;r st&auml;ndigt p&aring;g&aring;ende och aktuellt i vardagen p&aring; f&ouml;rskolan. Social h&aring;llbarhet&nbsp;kan betyda att man k&auml;nner sig trygg i gruppen och vet att man f&aring;r vara som man &auml;r. I samband med loppisen p&aring; f&ouml;rskolan hade vi en demokratisk omr&ouml;stning om &nbsp;vad pengarna fr&aring;n loppisen skulle sk&auml;nkas till. N&aring;gra av barnen j&auml;mf&ouml;rde r&ouml;stningen med melodifestivalen "det &auml;r inte s&auml;kert att det man r&ouml;star p&aring; kommer att vinna".
Energiagenterna: under arbetet med energiagenterna har barnen f&aring;tt kunskap om var och hur el, v&auml;rme och rent vatten produceras. Att de tagit intryck av det vi l&auml;rt oss har v&aring;rdnadshavare kunnat ber&auml;tta om d&aring; barnen p&aring;mint dom att st&auml;nga av vattnet och sl&auml;cka lampor. Ekologisk och ekonomisk h&aring;llbarhet. Ett barn ber&auml;ttade att hen f&ouml;rst trott att energiagenterna handlade om energin i kroppen. Men hen visste nu att det var f&ouml;r att vi inte ska sl&ouml;sa p&aring; jordens resurser. M&aring;nga barn tyckte vattenreningsexperimentet vi gjorde var roligt. "Lite konstigt att vattnet rinner i sand, d&aring; blir det ju smutsigt. Men s&aring; blev det rent ist&auml;llet!" Flera barn ber&auml;ttade att de l&auml;rt sig om vattenreningsverk och att spara p&aring; vatten.
Odling: under v&aring;ren har barnen s&aring;tt och drivit upp plantor som sedan har planterats ut. De har ocks&aring; s&aring;tt "popcorn" som vuxit upp till vackra gr&auml;s som de f&aring;tt tagit med sig hem. Barnen har tagit del av v&auml;xternas cykel fr&aring;n fr&ouml; till planta och blivit medvetna om att fr&ouml;et beh&ouml;ver b&aring;de sol och vatten f&ouml;r att utvecklas. M&aring;nga barn uttrycker gl&auml;dje och f&ouml;rundras &ouml;ver fr&ouml;ernas kraft att v&auml;xa upp. "Sp&auml;nnande med odling", "Roligt med odling, f&ouml;r v&auml;xter kan man &auml;ta". P&aring; l&auml;svilan har vi tittat p&aring; film fr&aring;n UR om bin och humlor och hur viktiga de &auml;r f&ouml;r att vi ska f&aring; mat. I samband med att vi planterade ut v&auml;xterna s&aring; fick v&aring;ra &auml;ldsta barn skriva skyltar till planteringarna.
Att skriva bokst&auml;ver/ord &auml;r n&aring;got som m&aring;nga barn uttryckt att de l&auml;rt sig under &aring;ret. P&aring; fr&aring;gan hur de l&auml;rt sig svarade ett barn "s&aring; klart tr&auml;nat, hur ska man annars l&auml;ra sig". Och barnen har verkligen tr&auml;nat n&auml;r de suttit och ritat och skrivit tillsammans under dagarna. De har l&auml;rt sig av varandra och genom att skriva av ord och fr&aring;ga oss pedagoger hur man stavar. Flera av de yngre barnen har sagt att skriva och l&auml;sa &auml;r n&aring;got som de vill l&auml;ra sig.&nbsp;
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">&nbsp;</div>
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;">&nbsp;</div>
<div class="OutlineElement Ltr SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; overflow: visible; cursor: text; clear: both; position: relative; direction: ltr; color: #000000; font-family: 'Segoe UI', 'Segoe UI Web', Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px;"> <span class="EOP SCXO92653862 BCX7" style="margin: 0px; padding: 0px; user-select: text; -webkit-user-drag: none; -webkit-tap-highlight-color: transparent; font-size: 11pt; line-height: 18px; font-family: Calibri, Calibri_MSFontService, sans-serif; color: #000000;">&nbsp;</div>

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Björkens Projektberättelse 4B 2021- 2022

Matriser i planeringen

Uppgifter