<h1>Syfte - Varf&ouml;r ska vi arbeta med omr&aring;det?</h1>
Skolan ska str&auml;va efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att l&auml;ra. Undervisningen i svenska ska bidra till att eleverna utvecklar sin l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga. Genom att organisera eleverna i sm&aring; l&auml;sgrupper hoppas vi att f&ouml;rm&aring;gan och intresset f&ouml;r l&auml;sning &ouml;kar.&nbsp;
&nbsp;
L&auml;randem&aring;l - &nbsp;Vad ska du l&auml;ra dig?
- L&auml;sa&nbsp;
- F&ouml;rst&aring; vad jag har l&auml;st
- Skillnader i olika sorters texter (ex fakta/p&aring;hittad ber&auml;ttelse)
- Resonera om handling och budskap&nbsp;
&nbsp;
Undervisning &ndash; Hur ska vi arbeta?
L&auml;sgrupp en g&aring;ng i veckan med strukturerad l&auml;str&auml;ning. Eleverna delas in i grupper utifr&aring;n l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga. Undervisningen anpassas utifr&aring;n gruppen, fr&aring;n ljudning till att l&auml;sa texter och tr&auml;na p&aring; att l&auml;sa mellan raderna.&nbsp;
I ett par grupper utg&aring;r vi fr&aring;n Fonomix material.&nbsp;
Undervisning i helklass d&auml;r vi l&auml;ser texter och samtalar om inneh&aring;ller mer eller mindre strukturerat.&nbsp;
Individuell l&auml;str&auml;ning med eller utan pedagog.&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning &ndash; Hur bed&ouml;ms dina kunskaper?
Vad du visar i l&auml;sgrupp
Vad du visar i helklassundervisning n&auml;r vi l&auml;ser och samtalar om texter.
Vad du visar vid enskild l&auml;sning med pedagog.&nbsp;
&nbsp;

Svenska

 läsa, förstå och reflektera över olika texter, 

 Lässtrategier för att avkoda och förstå olika texter. Sökläsning och läsning mellan raderna. 

 Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. 

 Berättande texters budskap och uppbyggnad med miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

 Beskrivande, förklarande och instruerande texter, till exempel nyhetsartiklar, spelinstruktioner och recept. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Eleven kan med stöd av bilder läsa texter från olika genrer.

 Genom att svara på frågor, ställa egna frågor och återge delar av innehållet visar eleven sin förståelse för texterna.

Eleven medverkar i att jämföra och beskriva olika sorters texter.

Eleven kan också bidra till resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.

Eleven kan med visst flyt läsa texter från olika genrer.

Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett delvis relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.

Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett delvis fungerande sätt.

Eleven kan också föra enkla resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.

Eleven kan med flyt läsa texter från olika genrer.

Genom att svara på frågor, återge delar av innehållet och sammanfatta innehållet på ett relevant sätt visar eleven sin förståelse för texterna.

Eleven jämför och beskriver olika sorters texter på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan också föra välutvecklade resonemang om budskap och handling i olika typer av berättade texter och filmer från olika tider och kulturer.

Jag läser

Matriser i planeringen

Uppgifter