Att känna igen sitt namn

Barnen har visat ett stort intresse för bokstäver. Vi vill därför titta lite närmre på våra namn. Alla barn har rätt till ett namn enligt Barnkonventionen vi anser därför att det är viktigt att belysa alla barns namn och arbeta med våra namn på olika sätt genom våra läroplansmål

Vilken grupp den berör:

Gröna gruppen 

Datum för aktivitet:

23/05

Ansvarig för aktiviteten:

Aleksandra 

Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

Alla barns rätt till ett namn är en av artiklarna i vår Barnkonvention, vi vill därför arbeta och uppmärksamma våra namn på olika sätt. Vi vill att barnen ska lära sig att känna igen sitt namn för att stärka självkänslan och känna sig sedd i gruppen.

 Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

Att barnen ska känna igen sitt namn. Stärka identitet och självkänsla. Skapa nyfikenhet för bokstäver. 

Metod: (Hur genomför vi aktiviteten?)

Vi läser boken: "Ett eget namn" från kompisböckerna om Barnkonventionens artiklar och pratar med barnen kring detta.

Skapar och pysslar med våra namn på olika sätt. Formar namnet med lera, formar våra bokstäver/namn med olika pysselmaterial på ett papper.

Räknar bokstäverna i våra namn.

Skriver våra namn framlänges och baklänges.

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

Aktiviteten är planerad så att vi faktiskt kan se vad barnen har lärt sig

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.