Årsplan Uddevalla och Falkgatans förskolor

Här planerar och reflekterar vi över vårt arbete kring grunden för vår utbildning utifrån de prioriterade målen.

Denna planeringsmall är utformad av Göteborgs stads förskoleförvaltning och ska fungera som ett underlag för att möjliggöra det systematiska kvalitetsarbetet på förskolan och att arbetet följer läroplanens mål.

För att kunna utvärdera förskolans kvalitet och måluppfyllelse behöver vi följa barns lärande och utveckling samt hur utbildningens förutsättningar påverkar barnen.

Nedanstående rubriker och underrubriker i svart färg kan du ha kvar, men hjälptext i grön färg tar du bort innan du publicerar. Texten är just hjälptext för vägledning.

Tänk på att planeringen blir synlig för samtliga pedagoger i Unikum vid publiceringen i Skolbanken, var noga med formuleringar utifrån GDPR.

Plan för arbetet med prioriterade områden (juni)

Kulturskapande (normer och värden)​

• Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ​

•  öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,​

•   förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, ​

•  förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,​

•  respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, ​

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället. (Lpfö18)​

 

​

Beskriv här nedan:

Vad innebär kulturskapande hos oss?

Vilka förutsättningar ska vi skapa; miljö, förhållningssätt, material?

Vilka effekter/indikatorer vill vi se?

• Barns delaktighet​

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla​

•  intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation, ​

• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan​

• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem. (Lpfö18)​

 

 

Beskriv här nedan:

Vad innebär barns delaktighet hos oss?

Vilka förutsättningar ska vi skapa; miljö, förhållningssätt, material?

Vilka effekter/indikatorer vill vi se?

Omsorg, utveckling och lärande – den språkande människan​

• Utbildningen i förskolan ska bidra till att barnet utvecklar en förståelse för sig själv och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att leka och lära ska vara grunden för utbildningen. Den ska präglas av att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Utbildningen i förskolan ska ta sin utgångspunkt i läroplanen samt barnens behov, erfarenheter och det de visar intresse för. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas tillvara för att skapa mångfald i lärandet. (Lpfö18)​

 

​

 

Beskriv här nedan:

Vad innebär det att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet hos oss?

Vilka förutsättningar ska vi skapa; miljö, förhållningssätt, material för att barnen ska bli språkande människor?

Vilka effekter/indikatorer vill vi se?

 

Samverkan förskola-hem​

• För att skapa bästa möjliga förutsättningar för att barnen ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt ska förskolan samarbeta på ett nära och förtroendefullt sätt med hemmen. (Lpfö18)​

 

​

Beskriv här nedan:

Hur skapar vi förtroende hos vårdnadshavarna så att de känner trygghet i att lämna sina barn hos oss?

Hur kommunicerar vi om och med vårdnadshavare?

Vilken information delar vi och när? (Ögonblick 1 gång per vecka, månadsbrev en gång i månaden i Unikum)

Vilka forum använder vi för att göra vårdnadshavarna delaktiga i utbildningen?

Vilka effekter/indikatorer vill vi se?

 

Avstamp (oktober) 

Verksamheten just nu

Vilka spår/effekter/indikatorer ser vi av våra insatser? Arbetet med boken, språkande människan, normer och värden, samverkan hem, barns delaktighet. Gå tillbaka och reflektera över era ställningsstaganden. Sammanfatta här:

 

Avstamp (januari) 

Barnen just nu

Gå igenom barnen. Hur har respektive barn "svarat" på miljön, undervisningen, förhållningssättet vi erbjudit? Vad säger de, hur reagerar de, när blir de motiverade, när blir det svårt mm - hur kan vi tolka barnens reaktioner, ger de oss förslag på hur vi kan fortsätta? Reflektera och sammanfatta här:

 

Återblick/utvärdering (juni)

Frågor att ställa sig i reflektions och analysdelen i Unikum.

Analys innebär att undersöka olika delar av underlaget och komma fram till ett tydligt resultat som sammanställer delarna till en helhet. Att på ett trovärdigt sätt kunna bedöma resultat och måluppfyllelse.

Följande stödfrågor ligger kvar obesvarade i planeringen och kopieras senare med till ytorna under planeringen för reflektion och analys. 

• Har vi arbetat mot målen? Vilken måluppfyllelse ser vi? Hur vet vi det?
• Effekter i form av barns utveckling och lärande
• Är det några mål vi inte uppnått, vilka avvikelser finns det?
• Varför ser resultatet/förändringen ut som den gör? 
• Vad har vårt arbete gett för konsekvenser i utbildningen? Vad gjorde att det blev så?
• Vilka slutsatser drar vi?  Vad ska vi förändra och vad ska vi fortsätta med?
• På vilket sätt har utbildningens organisation och förutsättningar t ex miljö, material, pedagogik, kompetens mm påverkat resultatet?
• Har vi fungerande rutiner och olika typer av uppföljning som involverar såväl personal som barn och vårdnadshavare, för att få tillräcklig information om utbildningens kvalitet?