Babblarna lek och lärmiljö

Syftet med Babblarna är att vi vill lägga fokus på lärmiljön, där vi skall stimulera barnens språk samt inspirera barnen till lek. Även här vill vi lyfta samtal och samspel barnen emellan. Vi vill arbeta tematiskt med Babblarna, detta för att lyfta fram samt fokusera på de olika läroplansmålen som finns, detta skall mynna ut under hela läsåret.

Babblarna

Innehåll

Nuläge

De yngre (Ugglorna) barnen på Liljan har visat ett intresse för Babblarna, genom detta så väljer vi att arbeta med Babblarna under läsåret. Babblarna vävs in i våran verksamhet tillsammans med annat vi arbetar med, som kompisböckerna samt medkänslans pedagogik (se planering). Vi vill skapa goda förutsättningar för barnens lärande samt utveckling, detta gör vi genom Babblarna. I det ingår även att lärandet skall vara lustfyllt, tydligt, inkluderande, sammanhängande samt mångsidigt. Genom Babblarna kan vi även stimulera och stötta barnens språkutveckling på ett lekfullt och lustfyllt sätt. Vi kommer utgå ifrån varje enskild individ, där deras behov och intressen kommer i första hand. Vi tänker att vi alla tillsammans utforskar och lär oss mer om Babblarna och dess egenskaper. De olika Babblarna symboliserar olika mål ur läroplanen, detta skapar en röd tråd genom hela vårat arbete. 

Mål

Vi tänker att vi under läsårets gång utvecklar temaarbetet utifrån barnens intressen, behov samt kunskaper. Detta eftersom Babblarna symboliserar olika ämnesområden utifrån läroplanens mål. Målen som vi anser tillhör arbetet med Babblarna finns längre ned på sidan. 

Syfte

Syftet med Babblarna är att fokusera på värdegrunden, där alla barnen skall känna sig trygga, inkluderande samt delaktiga i gruppen. Här arbetar vi med tydliggörande pedagogik, detta för att skapa förutsättningar för barnen, att de skall veta vad som förväntas här och nu. Här kommer även bildstöd och tecken som stöd in. Vi kommer arbeta aktivt med språkutveckling samt språkstimulerande övningar, där vi utmanar barnens språkliga förmågor, vi skapar tillfällen för sång, lek, rörelse samt aktivitet. 

Metod

De olika Babblarna kan kopplas till olika områden inom läroplanens mål, samt utifrån barnens intressen och önskemål. Vi har valt att koppla figurerna till läroplanens olika mål på följande sätt:

Doddo- Ser till att värdegrunden upprätthålls, bygga relationer, trygghet och gemenskap i barngruppen och vi pratar om hur en bra kompis är. Här kan alla barn göra handavtryck för att symbolisera gemenskap.

Bibbi- Gillar matematik. Att få klura ut, para ihop, sortera och undersöka samt att bygga. Matematiska begrepp som: siffror- antal, lika-olika, stor-liten, kort-lång, högt- lågt, och geometriska former. Här kan man göra en aktivitet där barnen får hitta olika geometriska former i förskolan, de kan hämta olika föremål och mäta, vilken är störst, vilken är minst. 

Bobbo - gillar rörelse, sång och lek och grovmotoriska aktiviteter. Här kan man göra en rörelselek, fråga barnen efter en lek? Använd ex, gitarren och sjung sånger. Använda kroppen. 

Diddi- gillar att skapa, i alla möjliga material. Här kan man erbjuda olika former av skapande med olika material, tekniker och verktyg. Låt barnen testa alla möjliga material att skapa med. 

Babba- gillar språk, att få prata om olika ord och leka med dem. Här kan man arbeta språkstimulerande, sätta ord på saker, känslor, etc. Sagolådor på samlingen, läser böcker och använda ex, Ugglo. Man kan leka med ord genom rim och ramsor. 

Dadda- gillar naturkunskap och teknik. Utforska hur enkel teknik fungerar i vår vardag. Här kan man arbeta med teknik som lutande plan, flyta/sjunka, värme, kyla, skapa förutsättningar för att utforska/skapa med olika naturmaterial både inomhus och utomhus. Låt barnen hämta olika föremål ifrån förskolan, vilka flyter och sjunker, varför då? Visa is samt vatten, varför fryser det? Hur lång tid tar det för isen att smälta? Experiment. 

Klonk - Gillar digitalisering och programmering. Att följa mönster, upprepa. Här kan man använda beebot för att träna på programmering, barnen får samarbeta, räkna samt kommunicera. Låt barnen använda ipad, ta kort/ filma och skapa en video. 

Dokumentation

Detta sker genom kort, barnens teckningar samt reflektioner som sker med barnen och i arbetsgruppen. Vi använder oss utav instagram, unikum samt att vi sätter upp barnens bilder i vår miljö, detta för att vi skall kunna skapa förutsättningar för samtal samt reflektion.

Utvärdering

Detta följs upp genom samtal med barnen, den dokumentation vi gör, samt att vi reflekterar i arbetslaget. Vi följer även barnens utveckling, intressen, behov samt lärande. Genom detta så kan vi planera vidare och skapa mer innehåll av aktiviteter. 

Mer om Babblarna hittas på babblarna.se 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.