Utv&auml;rdering: Har vi n&aring;tt v&aring;ra m&aring;l och vilka resultat har vi kunnat se?
Vi tycker att vi har uppfyllt v&aring;ra m&aring;l genom att vi i projektet pratar och ben&auml;mner vad vi ser med barnen.&nbsp; Vi st&auml;ller fr&aring;gor till barnen, barnen f&aring;r &aring;terber&auml;tta vad de ser och vad de gjort utifr&aring;n den niv&aring; barnen befinner sig p&aring;.
N&auml;r vi &auml;r i skogen ben&auml;mner vi vad vi ser, b&aring;de v&auml;xter och djur och att man ska vara r&auml;dd om naturen, ej skr&auml;pa ner.
&nbsp;
Vi har anv&auml;nt de r&auml;tta matematiska begrepp som till exempel l&aring;ng-kort, liten-stor.&nbsp; Rumsuppfattning som till exempel under-ovanp&aring;, framf&ouml;r-bakom.&nbsp; F&auml;rger och olika former. Antal. Hel och halv.
&nbsp;
Vi har tagit kort med IPAD p&aring; barnen och deras aktivitet. Barnen f&aring;r senare &aring;terber&auml;tta vad de ser och vad de gjort.
&nbsp;
Resultat:
Vi har sett att barnen v&aring;gar ta f&ouml;r sig mer, blivit mer trygga med att visa vad de vill b&aring;de genom spr&aring;k och gester.
&nbsp;
Beskriv barnens inflytande och delaktighet.
Barnen visar intresse och vill vara med och de tycker det &auml;r kul. &nbsp; Barnen f&aring;r inflytande genom att vi st&auml;ller fr&aring;gor till de och de f&aring;r vara med och best&auml;mma vad de vill g&ouml;ra.
&nbsp;
Analys: Varf&ouml;r blev det som det blev? Hur vet vi att vi n&aring;tt de h&auml;r resultaten? Vilka fakta bygger vi det p&aring;?
Vi erbjud barnen dessa aktiviteter, d&auml;rav tror vi att resultatet blev som det blev. Dokumentationer och observationer.
&nbsp;
&Aring;tg&auml;rder f&ouml;r utveckling? Hur g&aring;r vi vidare?
Vi pausar projektet f&ouml;r sommaren och &aring;terupptar det i h&ouml;st.
&nbsp;
Utv&auml;rderingen gjordes av:
Jasmine, Liselotte och Johanna.

Pedagogisk planering (Pp) uppföljning

Matriser i planeringen

Uppgifter