Så styrs Sverige 1

Du skall nu få lära dig mer om hur Sverige styrs. Hur Sverige är organiserat med stat, kommun och regioner och vem som har hand om vad.

Tidsperiod v. 46-3

Så här kommer vi att arbeta: 

Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och diskussioner. Vi kommer att träna med hjälp av ordkunskap och frågor.

Ni gör en egen kommun i form av en plansch. 

Vi kommer att ha ett förhöret då jag kommer att förhöra er om:

• Från förslag till beslut i riksdagen och kommunfullmäktige.

• riksdagens uppgifter

• regeringens uppgifter

• kommunens uppgifter

• regionens uppgifter

Materialet ligger i classroom.

Vi kommer att arbeta med riksdagspartierna. Ni kommer att få ta reda på en del om partierna i grupper och redovisa för resten av klassen. Vi kommer också att ha en debatt om skola, miljö och integration. 

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• Människors identiteter, ekonomiska resurser och möjligheter i samhället och hur dessa kan påverkas av bland annat socioekonomisk bakgrund, kön, ålder och etnicitet. Begreppen makt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet.
• Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet och arbetslöshetsförsäkringen.
• Migration till, samt integration och segregation i Sverige i dag.
• Vad begreppen demokrati och diktatur, monarki och republik samt parlamentarism och presidentstyre innebär. Exempel på hur dessa olika stats- och styrelseskick kan fungera.
• Politiska ideologier och skiljelinjer mellan politiska partier i Sverige.
• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, Sametinget, regioner och kommuner. Sveriges grundlagar.
• Friheter, rättigheter och skyldigheter i demokratiska samhällen. Dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
• Hur media produceras, distribueras och konsumeras samt vilka möjligheter och svårigheter det kan innebära för mediernas roll i ett demokratiskt samhälle.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för enkla resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.