<h2>Magneter och motorer</h2><p>Vi kommer att arbeta med magnetism och dess historik samt motorer.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p><h2>2. Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext</h2><h2>3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll</h2><h2>4. Arbetssätt</h2><p>Vi kommer att arbeta teoretiskt med instuderingsfr&aring;gor samt kortare faktatexter.</p>
<p>Vi kommer &auml;ven att arbeta mycket praktiskt d&auml;r vi succesivt h&ouml;jer sv&aring;righetsgraden i uppdragen.</p><h2>5. Bedömning</h2><p>En formativ bed&ouml;mning sker under samtliga lektioner, vi kommer &auml;ven att ha ett praktiskt prov som summativ bed&ouml;mning.</p>
<p>P&aring; det praktiska provet&nbsp;kommer eleverna att f&aring; skriftliga instruktioner som de ska f&ouml;lja f&ouml;r att i slut&auml;ndan n&aring; ett visst resultat.</p>
<p>&nbsp;</p><h2>6. Kunskapskrav</h2><p>Nedan visas de kunskapskrav som eleverna kommer att bed&ouml;mas efter.</p>

Fysik

Teknik

Det här är den mallen som vi i Tyresö utgår från när vi startar upp ett nytt områden med eleverna kopplat till Lgr11. Kopiera mallen och döp om den genom att markera texten "Tyresö LPP-mall, Lgr11" och skriv över. Välj Lgr11 och koppla därefter mot önskade ämnen och skolår. Skriv sedan över denna text med din beskrivning av LPP´n. Spara utkast och publicera sedan din LPP.

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället. 

 Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

 Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som <em>till viss del för samtalen</em> <em>och diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak fungerande sätt</em>. 

 Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då <em>enkla </em>resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt <em>bidrar till att ge förslag </em>som kan förbättra undersökningen. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av fysikens begrepp. 

 I <em>enkla och till</em> <em>viss del underbyggda </em>resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband. 

 Eleven kan också <em>beskriva och ge exempel </em>på energikällor, energianvändning och isolering med <em>viss koppling </em>till energins oförstörbarhet och flöde. 

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att <em>pröva</em> möjliga idéer till lösningar samt utforma <em>enkla</em> fysiska eller digitala <em>modeller</em>. 

 Eleven kan föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö. 

Magneter och motorer ht-12

Matriser i planeringen

Uppgifter