projekt känslor med "djuren på djuris" för regnbågen

för att bemöta och stödja barnens frågor, funderingar, händelser och orsak/verkan kring känslor har vi tillsammans med barnen format projekt "djuren på djuris" som är utformat av specialister inom området på UR.

Syfte med utvärderingen

Projektutvärderingen görs för att se hur vi har organiserat vår utbildning utifrån de målområden vi valde i "projektplanering2, projektbeskrivning". Kan vi se ett förändrat kunnande och en ökad förståelse inom vårt valda målområde hos barnen, både gruppen och det enskilda? Denna utvärdering utgör sen underlaget till er självvärdering (WKI) samt hur ni går vidare till nästa läsår. 

Projektutvärdering

• Hur uppfyllde vi projektets syften och varför? genom praktiskt utförande av samtal kring känslor i hela vår vardag och "djur på djuris" för att känslor är grunden för vårt mående.
• Hur har barnen haft inflytande i projektet? genom samtal med barnen, praktiskt material som barnen haft tillgång till i hela sin dag på förskolan, exempel känslometer, känslodockor, böcker m,m
• Hur reflekterade vi med barnen? vi hade mindre samlingar kring olika valda känslor där vi såg korta filmer där barnen sen reflekterade kring vad de upplevde. vi har en känslometer, vi har böcker 
• Vilket lärande och förändrat kunnande har skett i gruppen? vi hör och ser hur barnen kan sätta ord på känslor och förstår orsak och verkan på ett tydligare sätt. Hur vet vi det? de barn som inte har språket visar sina känslor på känslometer eller känslodockor, vi hör även tydligt hur barnen resonerar kring känslor och orsak/verkan
• Vilket lärande och förändrat kunnande har skett hos det enskilda barnet? märker en ökad trygghet hos det enskilda barnet när det behöver samtala om känslor Hur vet vi det? vi hör och ser det.
• Hur har barnen fått syn på sitt eget/andras lärande? genom vår dokumentation på väggar och vårt praktiska känslomateria är tillgängligt. Hur vet vi det? vi hör och ser skillnader i barnens samtal och agerande.
• Hur har vår organisation fungerat? i det stora hela bra.
• Hur har den pedagogiska miljön fungerat? mycket bra
• Hur har vårdnadshavarna involverats? föräldrarna har involverats genom dagliga samtal, information på skolplattformen, nyhetsinlägg och lärloggar.
• Vad blev bra/mindre bra? kontinuteten för oss pedagoger Varför? kort med personal under långa perioder och flera vikarier.
• Vad är vi mest stolta över i projektet? barnens sätt att nu samtala om känslor och deras naturliga reflektion av orsak/verkan vid exempelvis bråk eller liknade.
• Vår viktigaste lärdom inför framtida projekt? att tänka ut plan b när vi arbetar med vikarier och är i C-läge.
• Vilka erfarenheter har vi gjort under året som kanske kan bli till beprövade erfarenheter?
• Vilka teorier har vi använt oss av? projektet är från grunden utformat från "djuris på djuris" som är en handledning från stödenheten och UR. samt likabehandlingsplanen för Farsta/Fagersjö, lpfö - värdegrunden.