Förvaring enligt Nordisk tradition för att nå målen.HT2022

Svepteknik/Kulturslöjd: Basning av faner, gammal teknik där du utnyttjar träets flexibilitet och sätter din personliga prägel på arbetet.

Ett arbete som vi startar i årskurs 8. Behöver du 2 terminer för att genomföra

ditt arbete så kommer du att behöva fortsätta med ditt arbete i årskurs 9

Du ska: 

• Få/skaffa dig information och inspiration om Svep - finns här i planeringen i slöjdsalen och i böcker som finns i slöjdsalen - dessutom så finns det massor att hitta genom att söka på internet.

• Planera ditt arbete.

• Motivera de val du har gjort - förklara hur du har tänkt när du valt typ av arbete - material mm.

• Tillverka ditt Sveparbete så självständigt som möjligt formgiven utifrån dina egna erfarenheter, kunskaper och idéer genom att skissa flera olika alternativa lösningar (inte kopiera någon annans lösning rakt av, möjligen kombinera flera lösningar som andra kommit på).

• Tillverka ditt ”Svepföremål” utifrån din design och dina mått i din planering för att lösa uppgiften så bra som möjligt utifrån dina förutsättningar.

• Utvärdera hela arbetsprocessen och ditt färdiga arbete genom att föra resonemang om hur din insats har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön. 

Hjälp och handledning:

• Skriftlig instruktion steg för steg med bilder och filmer finns, skriftlig instruktion om planering och utvärdering finns och böcker om sveptillverkning finns.

  Du kommer att få undervisning/träning i:   ·     hur du skissar och planerar ett arbete, mäter och beräknar materialåtgång samt hur trä fungerar ·     hur du basar faner och formar det, sågar ett avslut och passar in en botten ·     hur du kan tillverka botten utav Plywood eller genom att göra en limfog ·     hur du limmar, putsar och gör ett ordentligt utfört arbete ·     hur du kan utvärdera ditt arbete och din arbetsinsats ·     hur färgsättning/ytbehandling kan påverka utseendet/funktionen på ett föremål

  Du kan få inspiration genom att titta efter föremål gjorda med svepteknik i din omgivning – hemma, hos kompisar, grannar, släktingar och om du har möjlighet i butiker och hos hemslöjden. Hittar du Svepta föremål så ställ frågor och ta reda på så mycket du kan.

Sök efter bilder på internet. Sök med hjälp av sökord som: Svep, svepask, svepbricka, äska, Svepäska och ord som du hittar på sidorna om svep.

I Slöjdsalen finns böcker att läsa (i skolan) som du tyvärr inte får låna hem, i böckerna är det markerat vilka sidor som kan vara bra att läsa för att kunna genomföra uppgiften ordentligt.

Några anledningar till Svepkärlens utbredning i Skandinavien:

 

·         Tillgången på trä var god överallt.

·         Föremålen var lätta jämfört med andra förvaringskärl.

·         För att kunna tillverka föremålen krävdes endast ett fåtal verktyg.

·         Tillverkningstekniken var enkel och lätt att lära.

·         Tillverkningen gick förhållandevis snabbt.

·         Föremålen fungerade väl i praktiken.

 

 

Svepkärlen kan indelas i fem olika grupper:

 

1.    Äskan 

Denna har ett lock inpassat mellan två stycken på kortsidan placerade ståndare.  Ståndarna kan vara fjädrande så att locket knäpps på (Knäppäska), eller låsta med ett stift. Ståndarna kan vara placerade antingen in- eller utvändigt på äskan. Ofta är ståndarna rikt dekorerade.

 

2.    Asken

Detta kärl har ett lock som i stort sett överensstämmer med asken för övrigt. Askens lock är så stort att det går över kärlet. I princip ligger ett Svep över och runt Svepasken. Efter torkning blev detta stomme till askens lock. Detta lock kallas trycklock.

 

3.    Svepskrinet

Påminner ganska mycket om asken, men här är locket lika stort som Svepkärlet. Locket har beslag av järn och är fastsatt med gångjärn. Ibland finns dessutom lås. Svepskrinet är ett ganska stort Svepkärl.

 

4.    Målkärlet

Ett ganska enkelt Svepkärl helt utan lock. Användes ofta som mått.

 

5.    Svepkorgen

Ett Svepkärl utfört i elliptisk eller rund form, försett med ett välvt handtag.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bilder på Svepta arbeten

Det finns många Instruktionsfilmer på Youtube! T.ex. kan du gå in på Youtube och söka på Leif + Svep då kommer du kunna se flera filmer när han Leif tillverkar svep av olika slag.

******** Länk Till Bilder På SvepArbeten********

Presentation med instruktionsfilm Svepbricka

En sida från en annan skola med en liknande uppgift, PreziPresentation med Instruktionsfilmer: https://prezi.com/nndlpyz4v_xb/copy-of-att-gora-ett-svep/

Länkar till sidor med information och inspiration till ditt arbete med Svepaskar

	En herre i Gustafs som tillverkar Svep.  Sveptillverkare från Gustafs		Några Inspirationsbilder http://www.jarvsotrahantverk.se/ produkt-kategori/svepaskar/
	Jim Björni (Snickare) sida om Sveptillverkning https://svenska.yle.fi/artikel/2013/10/31/svepask   OBS! Filmerna går inte att se, men det är bra läsning och flera bilder...		Lite om Svepmallar https://bokliden.wordpress.com /2015/02/20/svepmallar-2/
	Timmy Nilssons sida om Sveptillverkning https://nilssontimmy.wordpress.com/		Lite om Lock till svep https://bokliden.wordpress.com/

 

    

 

 

Det finns en arbetsbeskrivning med bilder som beskriver hur du gör det enklaste Svepet.

 

Det finns en planering att skriva av till det enklaste Svepet där du bara behöver byta ut måtten mot dina egna.

 

Arbeta på en idé genom att skissa, få/skaffa inspiration – titta på olika Svepformar färdiga Svep – bilder på olika typer av Svep. 

 

• När du fått/skaffat dig kunskaper och inspiration så är det dags att få ner idéerna på papper:
• Rita småskisser för att sedan när du vet hur du vill att ditt arbete ska bli/se ut göra en så tydlig noggrann skiss du kan.

Skissa flera småskisser, för att sedan välja den bästa och göra den större och riktigt noggrann.

 

Välj svepform (sätt en tejp med ditt namn och din grupp på den).

Trät som du ska böja runt är 3mm och finns i flera träslag. Välj utav följande: Al – Alm – Ask – Björk– Bok - Furu - Körsbär - Asp - Ek = hårt och tungarbetat

 

Till Botten och lock finns följande att välja på: Al – Alm – Ask - Asp– Björk – Bok – Ek – Furu – Körsbär – Lind - Lönn– Mahogny – Rönn - Valnöt, men enklast  till din botten är Björkplywood eller Furuplywood. Björkplywooden kan också faneras med något annat träslag. Flera av träslagen finns som ”provbitar" att titta och känna på.

• Rita flera mallar till ditt Avslut (Avslut kan kallas för Svepände eller överlappning) för att sedan klippa ut och använda den som du tycker är bäst.
• Välj Mall att svepa ditt faner runt (SvepMall).
• Skriv ner vilket nummer det är på SvepMallen du valt och sätt en tejpbit med ditt namn klass och grupp på SvepMallen.
• Mät SvepMallens Omkrets med ett Måttband och mät SvepMallens höjd med en Stålskala (Linjal). Skriv ned  dina   uppgifter i mm.

• Addera minst 100 mm till din Omkrets och bestäm höjden på ditt arbete (Får inte vara högre än 90% av SvepMallens höjd).

• Mät längden och bredden på Svepmallen (måtten som bestämmer hur stor botten du behöver).
• Bestäm vilket träslag du vill ha till faneret (Al, Alm, Ask, Björk, Bok, Ek, Furu eller Körsbär)
• Bestäm vilket material du vill ha till Botten.
• När detta är klart så är du som väljer att göra ett enkelt Sveparbete redo att skriva din Planering.

Ett Exempel att kopiera för dig som har det svårare att göra och motivera val.

Exempel på en planering till ett enkelt Sveparbete som du som gör ett enkelt Svep kan skriva av (byt ut mått och material så att det överensstämmer med det arbete du vill göra).

Skissande och val av SvepMall, mått, material och utseende på Svepänden (avslutet).

Planering till exempel:3.

Exempel på fler Avslut (SvepÄnde)

Planering färdig...

Nu är du redo att Motivera de val du har gjort. Skriv och förklara i Din Slöjdlogg i OneDrive varför du har gjort de valen du har gjort t.ex. material, tjocklek, enklaste eller något mer avancerat arbete, höjd, bredd, längd, ytbehandling, val av tekniker och verktyg o.s.v. 

I Pärmen eller här i Unikum hittar du instruktioner till hur arbetet går till, du kommer att få se din lärare genomföra alla moment för det  enklaste Sveparbetet. Missar du en genomgång när du är sjuk eller missar lektion av någon annan anledning så ber du om att få genomgången du missat..

När din planering är färdig så ska du i din Slöjdlogg i OneDrive motivera dina val:

När man värderar reflekterar man innan, under och efter arbetet över vad man har gjort. Att värdera innebär att kunna föreställa sig och beskriva effekter av olika handlingar eller vad som har hänt under processens förlopp och att kunna analysera hur den egna ar­betsinsatsen har påverkat resultatet. Det är också en övning i att formulera egna uppfattningar om slöjdföremålens estetiska och symboliska uttryck. Det är viktigt att värderingen sker såväl före och under som efter själva framställningen. En avslutande värdering blir lätt en ensidig redovisning av vad du gjort. En värdering innefattar inte bara vad utan också hur och olika varför. Det kan till exempel handla om övervägda alternativ och motiv samt gjorda erfarenheter och kopplingar till tidigare eller kommande arbeten. Mina val Förmågan att välja och motivera tillvägagångssätt i arbetet utifrån syftet med arbetet och kvalitets- och miljöaspekter Hur välutvecklade motiveringar du ger till dina val av tillvägagångssätt utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter.   Med vilken kvalitet motiverar du olika ställningstaganden och val. Enkla motiveringar kännetecknas ofta av att de är allmänt hållna och baseras på mer subjektiva värdeomdömen än på utvecklade argumentationer. Mer utvecklade motiveringar kännetecknas av att de väger in flera olika aspekter och baseras på allt mer tydliggjorda argumentationer och tankegångar.   Vilka val gjordes när du planerade ditt arbete och vilka val du gör under arbetets gång, hur tänker du? Motivera! * Utseende * Typ * Noggrannhet * Ekonomiskt * Miljö * Utmaning * Material * Färg * Tekniker * Verktyg * Lösningar * Varifrån fick du din idé/ vad har du inspirerats av? Är det utmaning? Vilken kvalitet på arbetet strävar du att få? Vilka material har du valt att använda, varför? Typ, träslag, färger och kvalité och egenskaper… Tjocklek/storlek – hållbarhet/utseende – fiberriktning/förstärkningar. Tekniker/metoder, verktyg, ytbehandling och noggrannhet. Ditt miljötänk? Resurssnålt? (Återbruk - Återvinn – Återhållsam – Återanvänd) Eleven gör val och motiverar dessa med önskningar eller tyckande. T.ex. ”För att jag ville ha den stark och tjock”, ”Jag tycker det är bra ur miljösynpunkt”. Eleven gör val och motiverar dessa genom hur hon/han tänkt eller ur flera olika aspekter. T ex ”Jag väljer plywood då styrkan är viktig samtidigt som för tjocka sidor skulle ge ett klumpigt uttryck”. Eleven gör genomtänkta val och motiverar dessa genom hur hon/han tänkt och ur flera olika aspekter. T ex ”Valet av vattenbaserad lasyr är bra ur miljösynpunkt och låter dessutom materialets struktur synas. De valda färgerna passar bra ihop då de är komplementfärger.

 

 

           Nu är du redo att få det material du behöver. Arbeta så självständigt som du

           kan, gör ditt bästa och arbeta noggrant. Kom ihåg att lyfta blicken för att

           lära dig och för att få inspiration av dina kamrater.

 

INSATS (Loggboksanteckningar)

Värdera din arbetsinsats….

 

För logg varje lektion – minnesanteckningar kring vad du gjort, resultatet på det du gjorde och hur du har arbetat = din insats under lektionen, fundera på hur du hade kunnat arbeta bättre...och MOTIVERA dina val du gjort under lektionen!

 

Enkelt svep steg för steg med bilder   

 

 

Mät med måttband omkretsen runt formen - anteckna Svepmallens Omkrets och sedan lägg till 100-150mm för att få måttet på längden till faneret du behöver. 

 

Välj höjd på svepasken (OBS inte högre än 90% av höjden på formen), klipp pappersremsan lika bred. - I detta exempel 90mm x 0,9 = 81mm

 

Välj ett faner, såga av längden med kontursåg, rita din exakta bredd med strykmått och såga bredden på ditt faner med kontursåg och sågbräda.

Här markereras längden. 

 

Här ritas ett vinkelrätt streck att sågas med hjälp av en anslagsvinkel, samtidigt markeras bredden.

Alternativt tillvägagångssätt: använd ett strykmått.

 

Markera bredden på andra sidan. 

 

Rita med lång linjal mellan markeringarna

 

Såga av längden med kontursåg och sågbräda eller såga i kontusågsmaskinen

 

Såga bredden med en kontursåg på en sågbräda (vrid sågbladet 90°).

Alternativt tillvägagångssätt: Såga i konturssågsmaskin från båda hållen (om inte

sågen når hela vägen så får du såga sista biten med kontursåg och sågbräda).

 

 

Lägg faneret för basning i det heta vattnet ca 15minuter.

 

 

 

Böj faneret med den konkava sidan utåt försiktigt runt din form (du kan prova att böja faneret åt båda hållen för att se vilket håll det böjs bäst åt). Spänn fast överlappningen med en liten träplatta och skruvtving. Låt torka till nästa lektion. Om faneret spricker be om hjälp, det kan gå att limma med superlim om inte, gör en ny.

 

    

 

När faneret torkat runt svepmallen i minst 1 dygn så markerar du där faneret går omlott innan du tar loss det.

 

Låt du faneret sitta ihopsatt med små plywoodnypor (kallas kärringar...).

 

Rita flera olika avslut på pappersremsan, klipp ut den bästa och rita av den på insidan av överlappningen, såga på sågbräda med lövsåg, slipa hela faneret snyggt.

 

 

 

 

Färdigt för att slipa in och utsida fint eller åtminstone runt limytorna innan ihoplimning.

 

 

Slipa åtminstone ändarna och vid de rosa markeringarna runt där du kommer att limma.

 

Prova att sätta ihop Överlappningen utan lim med tvingar innan du limmar. Du är redo att limma när du klarar av att sätta fast överlappningen utan glipor - ibland kan det behövas små utsågade träbitar för att lyckas få till Limfogen riktigt bra. Memorera hur du bäst spänner ihop din limfog.

 ***VIKTIGT*** VISA DIN LÄRARE HUR DU HAR FÅTT TILL DIN IHOPSÄTTNING INNAN DU ANVÄNDER LIM ***VIKTIGT***

Limma ihop faneret med hjälp av tvingar och träbitar om det underlättar/behövs – var mycket noggrann med att ta bort lim innan det hinner sätta sig i träet, använd trästickor och lite fuktat papper eller en fuktad ren liten pensel.

Rita gärna en linje som visar hur längt du kan stryka lim. Stryk väldigt tunt vid avslutet och vid överlappningens insida (vid linjen, du vill inte att det ska tryckas ut lim där).

  

Trätvingar som på bilden, skruvtvingar eller snabbtvingar går bra att använda.

 

Se till så att det inte finns någon glipa någonstans, ta bort allt lim som trycks ut med

fuktat papper, trästickor och en ren fuktad liten pensel. Låt limmet torka i 15-20 minuter

 

Slipa hela svepet mycket noggrant längs med fibrerna, den sidan som ska vara ner mot botten slipas platt med hjälp av en stor slip- platta gör lika med ovansidan om den är skev.

 

Insidan botten: Rita av svepets insida på din botten med en mycket vass blyertspenna, var noggrann vid överlappningen. Såga i kontursågsmaskinen precis utanför linjen - använd slip- platta och slipa den sedan till perfekt passform.

Håll svepet stilla, använd en mycket vass blyertspenna och var noggrann vid överlappningen.

 

Såga i kontursågsmaskinen precis utanför linjen.

 

Såga mycket noggrant vid överlappningen.

 

Färdigt! Utsågad precis utanför linjen.

 

Använd slip- platta och slipa den sedan till perfekt passform.

Slipa in till linjen, är det mycket utanför linjen så kan det gå fortare med en grov slip-platta (60-slipduk). Avsluta med en finare Slip-platta (100-120-240)

  

Slipa väldigt försiktigt vid överlappningen. Var noggrann med att hålla din botten

 vinkelrät (90°) mot slip- plattan. Slipa tills din botten passar i ditt svep.

 

Slipa lite på insidan innan du limmar.

 

 

Slipa botten fin innan du limmar.

 

OBS! Om du ska göra ett lock så se till att locket är helt färdigt och fungerande innan du limmar fast din botten. OBS! 

Stryk limmet tunt med en mindre pensel och var noggrann med att inte få lim på ovansidan botten.

  

Se till att botten sitter jämt och snyggt innan limmet torkat (botten fastnar redan på ett par minuter).

 

Ta bort eventuellt lim på insidan med en ren pensel med hett vatten på, vassa trästickor och papper.

 

Slipa allt snyggt och olja in med linolja, slipa i våt olja med 240 - 1200-papper, torka rent och släng oljigt papper i plåttunnan.

 

 

 

Resultatanalys

 

All kommunikation görs i din slöjdlogg i Onedrive - Om du tycker att det är svårt, tråkigt eller jobbigt att skriva så använder du funktionen Diktera (en blå mikrofon). 

(det mesta utav Resultatanalysen har du förhoppningsvis gjort när du fört logg varje lektionsslut)

 

 Använd slöjdspecifika begrepp – rätt namn på Tekniker, Verktyg och Material…

 

Värdera din arbetsinsats…resultatet på det du gjorde och hur du har arbetat = din insats under lektionen.

Vad blev bättre med ditt arbete, varför tycker du det? Hur lyckades du med det?

Vad blev sämre med ditt arbete, varför tycker du det? Vad hände, hur gjorde du?

Hur du hade kunnat arbeta bättre...?

Vilket mål hade du med arbetet från början, ändrades målet på vägen, nådde du målet i ditt arbete.

 

Hur blev dina idéer, som du tänkte från början? Sågning av faner – Basa och spänna fast runt Svepmall – Sågning av Avslut/Överlapp – Slipning – Passform Botten Ritandet/Sågandet/Slipning Botten – Alla delar av arbetet som limmats, Hur blev det? Ytbehandling? Egna lösningar? Blev du klar, om inte, Varför inte?

 

En del av informationen från boken …Spån, svep och lagg, Tre tekniker i trä – Gert Ljungberg, Inger A:son – Ljungberg Natur och Kultur 

Svepkärlstillverkning

Sveptekniken användes förr vid tillverkning av förvaringsskrin av olika slag. Tekniken är mer materialbesparande än t.ex. laggning eller tunntillverkning då man vid sveptillverkning använder tunt trä 3-6mm till själva svepet, d.v.s. skrinets väggar, en något tjockare botten samt oftast ett lock i någon form. Den mest utbredda (betyder-vanligast förekommande, mest spridd) typen av svepkärl är Svepasken, som också har ett lock med svept sarg som trycks på.

 

I de norra delarna av landet har tekniken och de gamla formerna levt kvar längst medan man i södra Sverige i högre grad påverkades av nya idéer och tekniker från övriga Europa. Typiskt för de nordliga Svepkärlens bottenkonstruktion är att de har en fals i botten där Svepet sys fast med stygn av rötter, vingpennor från fåglar eller senor från Renar. I södra Sverige använde man sig av en konstruktion där man endast hade botten inuti Svepet.

 

Svepaskar av äldre modell, som användes för mat, är i södra Sverige oftast tillverkade av Bok, ett träslag som inte ger någon smak. Stora kärl består ofta av Ek i Svepet och Al eller Alm i lock och botten. Kommer man längre norrut är det björk som dominerar (betyder – det som är vanligast) i Svepet och längst upp i landet asp. Gran och Fur finner man här i de plana delarna (botten och lock t.ex.). Små mataskar är ganska ofta gjorda av sälg.

 

 

Den moderna Sveptekniken skiljer sig inte ifrån den äldre när det gäller själva arbetsgången, men nu finns maskiner som förenklar arbetet.

En del av informationen från boken …ÄSKOR och ASKAR Av Örjan Larsson COLEGO FÖRLAG 

HISTORIK

Om man är noggrann kan man se skillnader mellan de Skandinaviska Svepkärlen beroende på var de är tillverkade. Även då det gäller Svepkärl tillverkade i Sverige finns sådana skillnader. De nordsvenska kärlen har en konstruktion som bygger på att bottenplattan är falsad d.v.s. hälften av botten är inpassad i kärlet och den andra hälften är jämnputsad (betyder – kant i kant med det svepta faneret) eller aningen utanpåliggande kärlets nedre kant. Sydsvenska Svepkärl har som regel bottenplattan konstruerad så att den sitter helt inpassad i Svepkärlet.

 

Tillverkningen av Svepkärlen ägde oftast rum i hemmen. De som utförde detta arbete var allmogen och de mindre välbärgade (betyder – de fattigare). Man tillverkade som regel själv de Svepkärl som hushållet krävde.

 

 

Om man studerar en äska/svepask noggrant kan man bestämma varifrån den härstammar (betyder – kommer ifrån ursprungligen), eftersom varje socken (betyder – samling byar utanför tätorten som hade en gemensam kyrka) hade sina mönster, former och sniderier. Trädslagen varierade också från en plats till en annan bl.a. beroende på tillgången av olika trädsorter.

 

Några anledningar till Svepkärlens utbredning i Skandinavien:

 

·         Tillgången på trä var god överallt.

·         Föremålen var lätta jämfört med andra förvaringskärl.

·         För att kunna tillverka föremålen krävdes endast ett fåtal verktyg.

·         Tillverkningstekniken var enkel och lätt att lära.

·         Tillverkningen gick förhållandevis snabbt.

·         Föremålen fungerade väl i praktiken.

 

 

Svepkärlen kan indelas i fem olika grupper:

 

1.    Äskan 

Denna har ett lock inpassat mellan två stycken på kortsidan placerade ståndare.  Ståndarna kan vara fjädrande så att locket knäpps på (Knäppäska), eller låsta med ett stift. Ståndarna kan vara placerade antingen in- eller utvändigt på äskan. Ofta är ståndarna rikt dekorerade.

 

2.    Asken

Detta kärl har ett lock som i stort sett överensstämmer med asken för övrigt. Askens lock är så stort att det går över kärlet. I princip ligger ett Svep över och runt Svepasken. Efter torkning blev detta stomme till askens lock. Detta lock kallas trycklock.

 

3.    Svepskrinet

Påminner ganska mycket om asken, men här är locket lika stort som Svepkärlet. Locket har beslag av järn och är fastsatt med gångjärn. Ibland finns dessutom lås. Svepskrinet är ett ganska stort Svepkärl.

 

4.    Målkärlet

Ett ganska enkelt Svepkärl helt utan lock. Användes ofta som mått.

 

5.    Svepkorgen

 

Ett Svepkärl utfört i elliptisk eller rund form, försett med ett välvt handtag.

Uppgifter

Svept Förvaring

Du ska: •Få/skaffa inspiration och information om sveptillverkning/användning förr och nu. Planera ditt arbete. Tillverka ett Sveparbete så självständigt som möjligt formgiven utifrån dina egna erfarenheter och idéer genom att skissa flera olika alternativa lösningar (inte kopiera någon annans lösning rakt av, möjligen kombinera flera lösningar som andra kommit på. •tillverka ditt ”Svepföremål” utifrån din design och dina mått i din planering samt Motivera dina val du gör för att lösa uppgiften så bra som möjligt utifrån dina förutsättningar. För resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.