Termitens SKA-mål Omsorg, utveckling och lärande 2022/23

Målformulering: Termiten ska ge barnen möjlighet att möta och få utökade kunskaper om olika kulturer.

Läroplansområde;

Var är vi? (Utgångsläge) (Vad har fungerat bra under det gångna året? Vad har inte fungerat?)	Vart ska vi? (Delmål) (Hur vill vi att det ska vara? Vad är vårt mål?)	Hur gör vi? (Handlingsplan) (Åtgärder för att nå målet)
Vid vår slutanalys läsåret 21/22 genomförde vi en läroplansscanning där vi uppmärksammade att vi inte har fokuserat på området mångkulturalitet och då specifikt följande mål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet. Vi har många olika kulturer representerade i våra barngrupper, men vi känner inte att vi tar tillvara på möjligheten som det ger att prata om olika kulturer.	Vi vill ge barnen möjlighet att skapa ett intresse för andra kulturer. Vi vill dock inte fokusera enbart på de kulturer som finns representerade på förskolan utan lyfta fram olika kulturer världen över. Vi anser att det är viktigt att ingen i barnens familjer ska känna sig utpekad utan att var och en måste få välja vilken eller vilka kulturella identiteter hen vill tillhöra. Vi behöver vara lyhörda för vad familjerna på Termiten känner och möta dem i detta. Vi vill ta till vara på familjernas kunskaper utifrån vad det är de vill dela med sig av. Genom att fokusera på detta mål så vill vi få ett ökat samarbete mellan förskolan och hemmen och få en ökad förståelse för varandra. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Utbildningen ska präglas av öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Den ska ge barnen möjlighet att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor. Kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar. Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för barnens förståelse för olika språk och kulturer, inklusive de nationella minoriteternas språk och kulturer. (Skolverket, 2018)   Interkulturell pedagogisk kompetens utgör ett sammanfattande begrepp, vilket inkluderar intentioner, uppträdande och pedagogiska handlingar i barn- och elevgrupper. Detta medför att personalen genom att arbeta med mångkulturella/interkulturella aktiviteter med barn, ungdomar och föräldrar kan förbättra och utveckla den mångkulturella verksamhetens kvalitet. I den pedagogiska aspekten ingår även förmågan att etablera positiva, stabila och tillitsfulla sociala relationer samt att samverka med föräldrar för att skapa en öppen och inkluderande lärmiljö. (Lahdenperä, 2018)       MÅL: Termiten ska ge barnen möjlighet att möta och få utökade kunskaper om olika kulturer. Att upptäcka länder i minst en världsdel.   Mätmetod: Läroplansscanning Halvårsanalys Slutanalys   Referenser: Lahdenperä, Pirjo, 2018. Interkulturalitet i undervisning och skolutveckling. Interkulturalitet i undervisning och skolutveckling (skolverket.se)   Skolverket, 2018. Läroplan för förskolan	Involvera köket för att erbjuda mat från alla världens hörn. Synliggöra flera traditioner än de som vanligtvis firas på förskolan.  Använda boken "Interkulturellt arbete i förskolan" som stöd i arbetet. Interkulturellt arbete i förskolan - Natur & Kultur (nok.se) Ta till vara barnens intressen och se vad de fascineras av. Ta till vara varandras kompetenser och vad som sker på de olika avdelningarna. Pedagogerna behöver vara förberedda och pålästa om olika kulturer. Diskutera relevanta frågor på GAM och fortbilda oss kring tex vad ett interkulturellt förhållningssätt står för. Använda oss av ”resor” som metod för att besöka och länder och kulturer. Genom detta går det även att skapa förväntningar och sätta en stämning inför besöken på olika platser i världen.

Slutanalys 2022/2023:

Resultat:

Vad har vi gjort?

Har vi nått målet? (Ja, nej, delvis)

 

Analys:

Hur uppnåddes målen?

Varför blev det som det blev?

Vilka val har vi gjort och varför?

Kan vi identifiera några mönster? Likheter/Skillnader

Framgångsfaktorer, vad tar vi med oss?

Utvecklingsområden:

Hur går vi vidare?- Nya delmål att arbeta utifrån?

Vad gör vi idag som vi kan utveckla?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,