Vi odlar

Vi ska skapa krukor av återvunna mjölkkartonger och odlar i dessa som en del i hållbar utveckling, naturvetenskap samt teknik.

Som en förberedelse läser vi sagan om "Lilla Frö" och sjunger "Blåsippan ute i backarna står". Medan vi läser sagan passar det också bra att sjunga "Vi leker träd" och säga ramsan "Masken kryper" under samlingen.

Vi skapar krukor genom att återanvända och klippa i mjölkkartonger som en del i undervisningen i hållbar utveckling. Barnen använder olika tekniker i sitt skapande. De klipper med sax och limmar på papper, i den färg de själva valt, med pensel och fäster papperet på mjölkkartongen. Denna målas med de färger barnen själva väljer. Barnen känner igen sina skapande krukor och vi pratar om att man är rädd om sin och sina kamraters krukor. Krukorna fyller barnen med jord och barnen räknar frön som de lägger i jorden. Därefter vattnar de i krukan och vi pratar om fotosyntes medan vi följer hur det växer. Vi ska hämta pinnar så att vi kan hjälpa och stötta växterna när de blir så långa att de inte kan hålla sig uppe själva.

Vi vill att barnen får använda och träna sin finmotorik. De ska få pröva olika skapandetekniker. Lära sig nya ord, ramsor och sånger. Vi vill att de ska känna att de själva bestämmer över hur deras kruka ska se ut. De ska höra namnen på och se olika färger.  Barnen ska få använda matematiska och naturvetenskapliga begrepp. Vi ska prata om respekt inför varandra och varandras skapelser samt att vi ska vara rädda om naturen och dess invånare.  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• fantasi och föreställningsförmåga,