Symboler, bokstäver och siffror/rörelse och fantasi

Bokstäver siffror, samband, kroppsuppfattning och hur fantasi kan utryckas med dessa

Att barnen får en uppfattning om vad som är en bokstav och vad som är ett ord.

Att barnen får en uppfattning vad bokstäver heter och hur de låter.

kunna avbilda sitt eget namn på något sätt

Känna igen bokstäver utanför det egna namnet.

Sätta samman bokstäver eller siffror och få en inblick i vad dom representerar och hur dom påverkar varandra. Hur kombinationen av bokstäver bildar ett namn. Hur alla föremål runt omkring oss också har en ordbild.

Undersöka hur bokstäver kan representeras på olika sätt, ha olika utföranden. Studera och prata om hur de kan se så olika ut men ändå vara samma.

Hur bokstäver tillsammans bildar ord.

Använda former rörelse och skapande för att tydliggöra och konkretisera siffror bokstäver och deras innebörd.

Förbättra barnens språkliga förmåga och uttal genom att arbeta med olika bokstavsljud.

Att barnen ska få kännedom om vilka bokstäver som ingår i det egna namnet för att så småningom kunna skriva det.

Öka förståelsen för vad olika bokstäver och siffror heter, ser ut och låter samt vad de kan användas till.

Väcka ett intresse hos barnen att kunna läsa skriva och räkna.

Genomförande

Sätta upp ordbilden på olika föremål på avdelningen.

Sammarbetsövningar genom att skapa bokstäver med kroppen samt leka Kims lek med föremål med samma begynnelsebokstav.

Arbeta digitalt med ett stort utbud olika sätt att skapa skriva och utrycka sig

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål