Miljö, hållbarhetstänk

Återbruka material och växter, plantering

Vi återvinner grönsaker som ska slängas i butik, samt material att så nya grönsaker i.

Naturens kretslopp

Reflektioner över vår miljö

Samarbete

Innehåll

Rubrik: Miljö, hållbarhetstänk

 

Tidsperiod: vt 22

 

Arbetsområde/syfte:

Att eleverna reflekterar över miljö och hållbarhet samt kretslopp.

Få insyn i vilka mängder grönsaker som slängs i butik per dag.

Hur ser kärnorna ut i olika grönsaker och hur använder man dem till att så nya.

Hur man går till väga med att så nya plantor från frukt som kasserats samt hur många nya plantor det blir av tex en tomat

Hur lång tid tar det för grönsakerna att gro.

Ansvar för sin/sina plantor under tillväxten för att sedan ta hem dessa.

Vad kan man återvinna av det man har hemma för att så nya plantor  så som frukt, grönsaker , kärl att så i.

 

•  

Nulägesbeskrivning:

Aktivitet över tid och i olika steg   utifrån stor barngrupp och små lokaler 

Aktiviteten utgår utifrån elevernas frågor kring natur och miljö.

Eleverna har tagit hem sina plantor, och återkopplar att de har börjat växa grönsaker på dem.

Eleverna  visar ökat intresserade och reflekterar även över hur olika växter och träd förökas ute och vad som händer olika årstider i naturen.

Vi studerar naturen under våra utflyktsdagar i skogen och relaterar till elevernas egna grönsaksodlingar

Eleverna tar med skräp från vår skog och närmiljö för att slänga i soporna. reflekterar över hur mycket skräp det blir.

Källsortering

Styrdokument, Förmågor och Centralt innehåll (för att förtydliga fritidshemmets läroplansuppdrag)

• hämta förmågor och centralt innehåll från läroplanens kap 4

Mål

• Vad vill vi att eleverna ska ha utvecklat efter temat? 
• reflektion över hållbarhet , återvinning samt växter och naturens kretslopp, vår miljö
• Vilket lärande har skett? 
• Hur nya växter samt grönsaker blir till, matsvinn, naturens kretslopp, återvinning, samarbete, miljömedvetenhet

Metod

• Introduktion, samtal , praktiskt arbete, uppföljning.
• Pedagog informerar om syftet med att återvinna, eleverna kommer med egna lösningar hur det ska fungera.
• Experiment med olika kärl att så i samt olika grönsaker, allt återvunnet
• Arbete i mindre grupp på ca tio elever per gång samt en pedagog.
• Samarbete runt olika moment i planteringen.
• eleverna ansvarar för vattning av plantor.
• Ny problemlösning när plantorna ska planteras i större kärl och varför de behöver större, vad använder vi då?

Dokumentation (beskriv hur ni ska dokumentera arbetet) 

• Observera och dokumentera

Uppföljning/Reflektion och Utvärdering/Analys görs när planering är tilldelad på gruppen här i Unikum

Eleverna har dagligen visat intresse och skött om de egenplanterade plantorna som de drivit upp från kärnor.

De reflekterar även över att det slängs grönsaker som det egentligen går att återanvända till att så nya.

Eleverna har även kommit med egna idèer om vad  man har hemma som är lämpligt att återvinna för att plantera i.  

Intresset och frågor runt växter i vår närmiljö har ökat.

Diskussioner runt matsvinn under måltider i skolmatsalen blivit vanligare.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,