IM 22/23 - Psykiatri 1- 100 p.

Välkommen till kursen psykiatri 1, 100 poäng. I denna kurs ska ni bland annat få lära er om vad psykiatri är, vilka psykiatriska sjukdomar som kan drabba oss och hur samhällets psykiatriska vård ser ut idag jämfört med hur det såg ut historiskt.

Område	Tid	Planering	Betygskriterier och centralt innehåll	Examinationsform
Område 1 Vad är psykiatri? Psykiatrins historia   Kap. 1 och 2	v. 35- 40	Föreläsningar och diskussioner om hur den psykiatriska verksamheten ser ut idag.   Instudering inför skriftligt prov om psykiatrins historia.   Filmer/klipp	Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap.   ·        Psykiatrins historiska utveckling vad gäller kunskap, människosyn och organisation. Synen på psykisk hälsa och ohälsa samt hur stigmatisering uppstår och hur den kan hanteras.	1.v.36 Diskussioner i klassen om hur den psykiatriska verksamheten ser ut idag och om olika yrkeskategorier inom psykiatrisk verksamhet.   2.v. 40 Skriftligt prov : Psykiatrin från då till nu och framåt.
Område 2 Orsaker till psykisk ohälsa med förklaringsmodeller och frisk- och riskfaktorer   Kap. 3 och 4                       APL v. 47-51	v. 41-46		Eleven beskriver även, utifrån evidensbaserad kunskap, ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven hur en individs situation kan påverka den psykiska hälsan och ohälsan.   Eleven ger förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa.    Eleven beskriver hur stigmatiseringen vid psykisk ohälsa uppstår..     Frisk- och riskfaktorer samt förklaringsmodeller till hur psykisk ohälsa uppstår utifrån evidensbaserad kunskap. Synen på psykisk hälsa och ohälsa samt hur stigmatisering uppstår och hur den kan hanteras.	3. v. 46 Muntligt prov
Område 3   Psykiatrisk yrkeskompetens – Att möta vårdtagare, omvårdnadsprocessen och brukare, behandling vid vanliga diagnoser och vård- och omsorgsverksamheter med lagar som styr.   Diagnoser: Depression, ångest och ätstörningar. Kap. 5, 6 och 7.	v. 2-7		Eleven beskriver innehållet i omvårdnads- och omsorgsprocessen vid olika psykiska sjukdomstillstånd.   Eleven redogör för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling.   Eleven beskriver vilket stöd brukarna kan få i form av resurspersoner, boende, sysselsättning och insatser av frivilligorganisationer.   Personcentrerad vård, teamarbete och interprofessionella samarbeten. Psykiatrins möjligheter till stöd i form av resurspersoner, olika boenden och boendestödsverksamheter samt betydelsen av sysselsättning. Kommunikation, samarbete och samverkan med patienter, brukare, anhöriga samt övriga samarbetspartners. Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och deras prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning.  Lagar och andra bestämmelser som styr verksamheten såsom hälso- och sjukvårdslagen och lagen om psykiatrisk tvångsvård.	4. v. 7 Prov om behandlingar och återhämtning vid depression och ätstörningar, lagar och vårdprocessen dokumentation samt personcentrerad vård och frivilligorganisationer.
APL	v. 10-17		Dessutom kommunicerar eleven med ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt och med tillfredsställande resultat.   Kommunikation, samarbete och samverkan med patienter, brukare, anhöriga samt övriga samarbetspartners.	APL- uppgift om kommunikation och bemötande.
Område 4 Stress, kriser och katastrof   Kap. 8, 9 och 10	v. 10-20		Eleven redogör för vanliga psykiska sjukdomar och deras behandling.    Eleven ger förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa.   Vanligt förekommande psykiska sjukdomar, däribland stressrelaterade sjukdomar, depression, ätstörningar, ångesttillstånd hos äldre och yngre, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD) och deras prevention, diagnostik, behandling, omvårdnad och återhämtning.   Kriser och krishantering.	Gruppuppgift som ska presenteras v. 20

Läroplanskopplingar

Syfte

• Kunskaper om lagar och andra bestämmelser som styr verksamhetsområdet samt förmåga att arbeta efter dessa i praktisk verksamhet.
• Kunskaper om den historiska utvecklingen inom verksamhetsområdet samt om betydelsen av evidensbaserad kunskap.
• Kunskaper om rättspsykiatrins samhällsskyddande verksamhet samt förmåga att se människan bakom brottet i arbetet med att återanpassa patienten till ett liv i frihet.
• Kunskaper om orsaker till att psykisk ohälsa uppstår samt faktorer som påverkar psykisk hälsa och ohälsa.
• Kunskaper om olika psykiska funktionsnedsättningar samt förmåga att tillämpa dessa kunskaper i praktisk verksamhet.
• Kunskaper om omvårdnads- och omsorgsprocessens olika steg och innehåll vid olika psykiska funktionsnedsättningar samt förmåga att tillämpa dessa kunskaper i praktisk verksamhet.
• Kunskaper om den samhällsbaserade psykiatrins olika stödåtgärder i arbetet med patienter och brukare som är i behov av återhämtning.
• Förmåga att möta och kommunicera med patienter, brukare och närstående på ett respektfullt, lyhört och empatiskt sätt samt förmåga att reflektera över sitt eget förhållningssätt i mötet med dem.
• Förmåga att med kreativitet och initiativförmåga medverka i vårdens, omsorgens och omvårdnadens förbättrings- och kvalitetsarbete utifrån evidensbaserad kunskap.
• Kunskaper om hur ett väl utvecklat samarbete med olika huvudmän, yrkesgrupper och närstående påverkar patienters och brukares återhämtning positivt.

Centralt innehåll

• Psykiatrins historiska utveckling vad gäller organisation, människosyn, kunskap, utveckling och användning av olika behandlingsformer samt behov av evidensbaserad kunskap.
• Förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet påverkar psykisk hälsa och ohälsa.
• Identifikation av psykiska hälsorisker och förebyggande av psykisk ohälsa.
• Orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Professionell hållning, balanspunkter, överföring–motöverföring, närhet–distans, empati–sympati samt hållpunkter för ett bra samtal.

Kriterier

• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap samt förklarar utförligt och nyanserat sambandet mellan evidensbaserad kunskap och god vård. Eleven beskriver också utförligt och nyanserat ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår, redogör utförligt och nyanserat för de teorier som finns bakom förklaringsmodellerna samt jämför teorierna. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet kan påverka psykisk hälsa och ohälsa.
• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia exempel på vikten av evidensbaserad kunskap. Eleven beskriver också utförligt ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår och redogör utförligt för de teorier som finns bakom förklaringsmodellerna. Dessutom beskriver eleven utförligt hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet kan påverka psykisk hälsa och ohälsa.
• Eleven ger med utgångspunkt i psykiatrins historia enkla exempel på vikten av evidensbaserad kunskap. Eleven beskriver också översiktligt ett par olika förklaringsmodeller till att psykisk ohälsa uppstår. Dessutom beskriver eleven översiktligt hur individens fysiska, psykosociala och socioekonomiska situation samt könstillhörighet kan påverka psykisk hälsa och ohälsa.
• Eleven identifierar olika orsaker till att psykisk ohälsa uppstår, förklarar utförligt och nyanserat livsvärldens betydelse för psykisk hälsa samt ger välgrundade och nyanserade förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även utförligt och nyanserat orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Eleven ger välgrundade förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även utförligt orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Eleven ger enkla förslag på vad som behöver förändras i människors livsstil för att förebygga psykisk ohälsa. Eleven beskriver även översiktligt orsak, symtom, skattningsinstrument, behandling, vård och omsorg, omvårdnad, återhämtning samt prevention vid vanliga psykiska funktionsnedsättningar.
• Eleven beskriver utförligt och nyanserat hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska funktionsnedsättningar. Dessutom beskriver eleven utförligt och nyanserat innebörden av ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt.
• Eleven beskriver utförligt hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska funktionsnedsättningar. Dessutom beskriver eleven utförligt innebörden av ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt.
• Eleven beskriver översiktligt hur man möter och kommunicerar med människor som har olika psykiska funktionsnedsättningar. Dessutom beskriver eleven översiktligt innebörden av ett respektfullt, lyhört och empatiskt förhållningssätt.