Naturvetenskap 22-23
Planering (m&aring;l) 
Vad ska vi ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla?
V&auml;lj ett m&aring;l ur Lpf&ouml; 18&nbsp;
&nbsp;
Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, utforska, dokumentera och st&auml;lla fr&aring;gor, samt samtala om naturvetenskap.&nbsp;
&nbsp;
Barnen ska f&aring; utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur m&auml;nniskors olika val i vardagen kan bidra till en h&aring;llbar utveckling.
F&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap, kunskaper om v&auml;xter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
Utveckla sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur viktigt det &auml;r att ta hand om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande. &Auml;ven utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans.
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med detta?
Beskriv utifr&aring;n &aring;tg&auml;rder i reflektion och analys 20/21 och aktuellt nul&auml;ge
&nbsp;
F&ouml;r att barnen ska f&aring; kunskaper kring naturvetenskap samt f&aring; erfarenhet/kunskap att uppleva olika enklare experiment. De ska &auml;ven f&aring; utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att st&auml;lla enkla hypoteser inom naturvetenskapliga fenomen.&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;r att barnen ska f&aring; &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else och kunskap om att vara r&auml;dd om milj&ouml;n och hur vi m&auml;nniskor genom eget agerande kan p&aring;verka milj&ouml;n.&nbsp;
&nbsp;
Barnen ska utveckla sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och uth&aring;llighet f&ouml;r att bli mer sj&auml;lvst&auml;ndiga samt att f&aring; en god r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;ga. Ocks&aring; f&ouml;r att bibeh&aring;lla en god h&auml;lsa och k&auml;nna r&ouml;relsegl&auml;dje. 
&nbsp;
Hur arbetar vi?
Beskriv metoder f&ouml;r hur ni ska n&aring; mot m&aring;let. G&ouml;r det utifr&aring;n f&ouml;rskolans pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, v&auml;rdegrund och uppdrag, milj&ouml; samt utformning av utbildning och undervisning.
 Med hj&auml;lp av modern teknik kan vi s&ouml;ka information tillsammans med barnen. Vi f&ouml;ljer barnens intressen och unders&ouml;ker det de &auml;r intresserade av. P&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring;r barnen m&ouml;jlighet att st&auml;lla hypoteser samt reflektera &ouml;ver den informationen vi finner. 
P&aring; g&aring;rden och n&auml;r vi g&ouml;r bes&ouml;k i parken har vi ibland med oss f&ouml;rstoringsglas d&auml;r vi kan titta n&auml;rmare p&aring; olika v&auml;xter och djur. Genom att vara en medforskande pedagog kan vi hj&auml;lpa barnen att tillsammans hitta svaret p&aring; deras fr&aring;gest&auml;llningar och ge dem nya utmaningar.
Vi g&aring;r till sopsorteringen n&auml;r tillf&auml;lle ges med en liten del av barngruppen och p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; barnen att f&ouml;rst&aring; att deras egna handlingar p&aring;verkar milj&ouml;n och d&auml;rmed kan bidra till en h&aring;llbar utveckling. Vi &auml;r med i projektet "Skr&auml;pplockning" varje &aring;r.
Vid matsituationen f&aring;r barnen l&auml;ra sig hur vi sorterar olika avfall.&nbsp;
Genom att vi utmanar barnen i olika fysiska aktiviteter och projekt ger vi de m&ouml;jlighet att utveckla sin motorik och koordination. Tex promenader, cykling, kl&auml;ttring, dansa, balansg&aring;ng mm. 
F&ouml;rs&ouml;ka skapa mer planeringstid s&aring; att vi kan f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra fler kvalitativa aktiviteter.
&nbsp;
Genom att analysera v&aring;r verksamhet regelbundet kan vi p&aring; s&aring; s&auml;tt utveckla v&aring;r milj&ouml; och nya arbetss&auml;tt samt hitta nya utmaningar f&ouml;r barnen inom olika omr&aring;den och &auml;mnen. Vi tillgodoser att alla yrkesroller i v&aring;r verksamhet f&aring;r tid och m&ouml;jlighet att utf&ouml;ra sitt uppdrag bland annat genom att ha regelbunden riktad pedagogisk utvecklingstid.

PÄRLAN 22-23 Kga SKA O,U&L: Naturvetenskap

Matriser i planeringen

Uppgifter