Sångskola

Sång och rapskola

Genom Sång och Rap (Åk 9)

Ämne: Musik

Årskurs: 9

Tid: 6 veckor (2 lektioner per vecka)

Syfte:

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla sin sångteknik, uttrycksförmåga och musikalisk kreativitet genom både sång och rap. Fokus kommer att ligga på att uttrycka sig musikaliskt och kombinera dessa uttryck med andra konstformer. Eleverna kommer också att utforska olika musikkulturer, reflektera över musikens funktion i samhället och stärka sin förmåga att använda musik som ett sätt att kommunicera tankar och känslor.

Mål:

• Utveckla elevernas förmåga att sjunga och uttrycka sig genom sång och rap i olika genrer.
• Ge eleverna verktyg för att komponera och improvisera sång- och raptexter, med fokus på rytm, puls och textinnehåll.
• Utforska musikaliska uttryck från olika kulturer och tidsepoker och reflektera över musikens funktion i sociala sammanhang.

Centralt innehåll:

• Musikskapande: Improvisation och komposition av sång och raptexter.
• Musikens verktyg: Användning av rösten och digitala verktyg för att skapa och utveckla musikaliska uttryck.
• Musikens sammanhang: Reflektion över musikens påverkan på samhälle, normer och grupptillhörighet.

---

Veckoplanering

Vecka 1-2: Röstträning och Introduktion till Sång och Rap

• Mål: Eleverna ska utveckla en grundläggande förståelse för röstens potential och variationer samt utforska skillnader mellan sång och rap.
• Innehåll:
  • Genomgång av sångteknik och röstvård (andning, tonhöjd, dynamik).
  • Grundläggande rytmik för rap – hur rytm och puls fungerar i talad text.
  • Övningar i att uttrycka sig med rösten genom improvisation av både melodier och rap.
  • Diskussion kring musikens funktion i olika sociala och kulturella sammanhang.

Vecka 3-4: Improvisation och Komposition

• Mål: Eleverna ska börja skapa egna musikaliska verk genom sång och rap.
• Innehåll:
  • Gruppövningar i att improvisera sång och rap baserat på teman som känslor och identitet.
  • Komposition av enkla melodier och texter, med fokus på form och stil (t.ex. rim, taktarter och frasering).
  • Användning av digitala verktyg för att skapa basgångar och beats som stöd till deras musikskapande.
  • Reflektion över hur musik kan uttrycka tankar och idéer, samt hur olika musikstilar kan påverka lyssnaren.

Vecka 5: Samarbete och Gestaltning

• Mål: Eleverna ska kombinera musik med andra uttrycksformer och fördjupa sitt samarbete i grupper.
• Innehåll:
  • Eleverna arbetar i grupper för att skapa en musikalisk presentation där sång, rap och andra konstformer (t.ex. rörelse eller bild) kombineras.
  • Fokus på att anpassa sitt musicerande till gruppens uttryck och musikens karaktär.
  • Diskussion kring musikens roll i media, t.ex. film och spel, och hur olika konstformer samverkar för att skapa känslomässiga upplevelser.

Vecka 6: Framförande och Reflektion

• Mål: Eleverna ska framföra sina verk och reflektera över sitt eget och andras skapande.
• Innehåll:
  • Eleverna framför sina musikaliska verk för klassen.
  • Gemensam reflektion kring hur musik från olika kulturer och genrer har inspirerat dem.
  • Diskussion kring hur musik kan användas för att uttrycka identitet, grupptillhörighet och sociala normer.

---

Bedömning

Förmågor som bedöms:

1. Musicerande och gestaltning: Elevernas förmåga att sjunga och rappa med anpassning till musikens karaktär och sammanhang bedöms. Särskilt fokus ligger på deras förmåga att framföra sina verk med rytm, puls och dynamik.
2. Musikskapande: Hur väl eleverna komponerar och improviserar musik bedöms, med fokus på form och stil.
3. Reflektion och förståelse: Elevernas förmåga att reflektera över musikens funktion och betydelse i olika kulturella och sociala sammanhang bedöms.

Bedömningskriterier:

• Eleven kan musicera och genomföra sina sång- och rapstämmor med viss säkerhet och anpassning till det musikaliska sammanhanget.
• Eleven kan uttrycka musikaliska idéer genom skapande av sång och rap som har en fungerande form och karaktär.
• Eleven kan urskilja och reflektera över musikens funktion och betydelse i olika sammanhang.

---

Lärarens roll:

• Ge kontinuerlig feedback på elevernas sångteknik och uttrycksförmåga.
• Stödja eleverna i deras musikskapande och hjälpa dem att utveckla sina idéer.
• Faciliera reflekterande samtal kring musikens roll i samhället och kultur.

Denna planering följer kursplanens mål och ger eleverna möjlighet att utveckla sina musikaliska förmågor genom både praktiskt musicerande och reflekterande arbete.