Hummern 2.3 SKA - Barns delaktighet och inflytande

Utbildningen i förskolan ska lägga grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Barn har rätt till delaktighet och inflytande. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av utbildningen.

FÖRSKOLANS ÖVERGRIPANDE MÅL:

Barnens behov, tankar, frågor och idéer ska ligga till grund för hur utbildningen planeras, genomförs och utvärderas.

 

FÖRVÄNTAT RESULTAT:
Barnen möter inlyssnande pedagoger som ställer nyfikna frågor och tar tillvara på barnens tankar och åsikter. Barnens delaktighet och inflytande ska vara synligt i det systematiska kvalitetsarbetet.

 

Avdelningens mål: Den mer tysta individen ska lyftas samt visas på att dess tankar är viktiga.

 

VILKA EFFEKTER PÅ BARNS LÄRANDE VILL VI SE?
Barnen visar en förståelse för vilket inflytande de har i sin utbildning - detta resulterar i att barnen själva tar initiativ till att uttrycka tankar och åsikter. 

 

 

Nedanför hittar ni pedagoger nedstampen vi gör under året (i "uppgifter"). Texten i uppgifterna kopieras in i en lärlogg och skrivs där. Sätt en rubrik på lärloggen - t.ex. "Kartläggning 2.1".

Uppgifter

2.3 Kartläggning (september)

VAR ÄR VI?

En nulägesbeskrivning hjälper oss i utvärderingen, något att jämföra med om hur det var tidigare.

Här skriver ni vad som erbjuds och hur ni idag skapar förutsättningar för barnen utifrån förskolans mål.

Var befinner vi oss just nu (beskriv ert nuläge)?

Vi har projektdagar tisdag, onsdag och torsdag. Möten och övriga diskussioner i helgrupp eller med individ utformas hur projektet utvecklas. Nu arbetar vi mycket med regnbågen och troll och vi som arbetslag eftersträvar att se samt höra varje individs funderingar och åsikter i aktiviteterna. Vi vill arbeta med att få barngruppen införstådd i att de är delaktiga i sin vardag. Främst är målet kanske mer synligt för oss pedagoger. Vi ser hur varje enskild individ utvecklas, kanske genom att de öppnar upp sig mer inför helgrupp än tidigare?

Vad behöver vi utveckla från det utsatta målet och VARFÖR?

Vi behöver hjälpa barnen förstå att de har inflytande i sin vardag samt hjälpa dom förstå att de påverkar hur vardagen utformas utefter i det nuläge barngruppen befinner sig.

Här formulerar ni hemvistens/avdelningens mål. Tänk på att formulera ett SMART mål. Ert mål är VAD ni behöver förbättra/skapa förutsättningar för i era arbetsmetoder, förhållningssätt eller i miljön. Det är utbildningen som skall sättas mål för och senare utvärderas inte barnen. Däremot behöver vi skriva in syftet, varför, vilken betydelse det kan få för barnen= vilket resultat vi förväntar oss.

Hur organiserar vi och lägger upp arbetet (hur och när)?

Vilka aktiviteter/metoder/strategier skall vi erbjuda?

Hur skall vi genomföra dessa? När?

2.3 Uppföljning (november)

Hur blev det?

Vilken måluppfyllelse ser vi?

Hur gynnas barnen? (vilka förmågor användes)

Effekter i form av barns utveckling och lärande.

Varför blev det som det blev? (Analys)

På vilket sätt har vårt arbetet i utbildningen påverkat resultatet (att det blev som det blev)?

Vilka slutsatser drar vi? Vad ska vi förändra/fortsätta med?

Avslutande läsårs reflektioner (juni)

Beskriv kort på vilket sätt ni har utvecklats i er profession under året.

På vilket sätt har detta gynnat barnen?

Inför nästa termin, vad är ert:

Börja med?

Sluta med?

Fortsätt med?