Trygg miljö

Alla på Skärhamns förskola har rätt till en trygg miljö fri från diskriminering, trakasserier och kränkningar. Därför finns det lagar som säkerställer att förskolor och skolor arbetar både främjande och förebyggande med aktiva åtgärder. Planen ligger till grund för värdegrundsarbetet i Skärhamns förskola. På Skärhamns förskola är det förebyggande arbetet viktigt. Det dagliga arbetet på förskolan präglas av barns inflytande och delaktighet, där lyhörd personal, omtänksamt och konsekvent uppmärksammar varje enskilt barns behov.

 

Mål

Inget barn på Skärhamns förskola ska behöva gå till sin förskola och riskera att bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling.

Alla på Skärhamns Förskola ska uppleva en trygg miljö, fri fån diskriminering och kränkande behandling. 

Hur arbetar vi...

Vi har ett tydligt värdegrundsarbete som  vilar på de demokratiska värden som FN:s barnkonvention, skollagen och

läroplanen gör gällande. 

Alla på Skärhamns förskola arbetar utifrån Plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Vi ser Allas lika värde. Likheter och olikheter lyfts fram som betydelsefullt. 

Vi har ett förhållningssätt där vi möter alla utifrån den individ hen är. 

Vi arbetar utifrån årslinje där vi startar varje läsår med ett tydligt värdegrundsarbete för barn och personal. Detta arbete genomsyrar hela utbildningen hela tiden. 

Genom vårt normkritiska förhållningssätt påverkas våra perspektiv. Det kan hjälpa oss att motverka uppkomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, då dessa är kopplade till rådande normer, både i samhället i stort och i förskolans verksamhet.

Genom medvetna samtal och inlyssning  personal - personal, personal - barn, barn - personal och barn-barn får  vi syn på vilka normer som dominerar och vilka konsekvenser de får för människor.

Vi arbetar med att stärka barnets självkänsla genom personalens arbets-, förhållningssätt och aktiviteter.  Vi arbetar

inlyssnande och utgår från varje enskilt behov och det kompetenta barnet. 

    Genom vårt arbets-och förhållningssätt ger vi  barnen grundläggande social kompetens såsom respekt, tolerans, empati, hänsyn samt fungera i grupp genom olika aktiviteter och ett medvetet förhållningssätt.

 

     Vi arbetar med kartläggning och dokumentation för att bevara och utveckla vårt arbete.  Vi har ett nära samarbete med specialpedagog. 

 

    Reflektion i teamen är avgörande för att hålla arbetet levande och få syn på sig själv och arbetslagets mönster.          

    Teamens möten startar med reflektion inom detta område. En punkt på dagordningen. 

   

    

Vad är trakasserier, kränkande behandling och diskriminering?

Definitioner

●       Likabehandling är att alla ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter. Det innebär dock inte alltid att alla ska behandlas lika, se indirekt diskriminering.

●       Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar någon sämre  och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder.

●       Direkt diskriminering är orättvis behandling eller missgynnande  som har ett samband med någon av diskrimineringsgrunderna. T.ex. en förskola får till exempel inte neka ett barn att följa med på en utedag på grund att barnet sitter i rullstol.

●       Indirekt diskriminering är att diskriminera genom att behandla alla lika. T.ex. om alla barn serveras samma mat diskrimineras de barn som har allergier eller av religiösa skäl behöver annan mat.

●       Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker hens  värdighet. Både personal och barn kan göra sig skyldiga till detta. En kränkning är ett uttryck för makt och förtryck. Det kan förekomma vid enstaka tillfällen och/eller vara systematiska och återkommande. Det kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera personer. Det är alltid individens upplevelse som gör det till en kränkning. Denna upplevelse måste alltid tas på allvar.

Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker hens värdighet. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.

Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck.

Trakasserier och kränkande behandling kan vara:

●       Fysisk (slag, knuffar, nypas, dras i armen)

●       Verbal (hot, svordomar, öknamn, nedlåtande tillsägelse)

●       Psykosocial (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer)

●       Texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier, msn, meddelanden på olika webcommunites)

●       Materiella (t.ex. förstörda kläder, väskor eller skor)

 

Mobbning: När kränkningar eller trakasserier som upprepas vid flera tillfällen med ett syfte att göra någon illa, där det är ojämlika maktförhållanden mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. (Främja, förebygga, upptäcka och åtgärda, Skolverket)

Trakasserier: En kränkande behandling har samband med någon av de sju

Det är alltid den utsatta som äger känslan och det är den som räknas.

 

Se. Hela Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Onenote , Handlingsplaner