Favorit Matematik 1A - HT åk 1

Vad är en siffra och vad är ett tal? Hur delar vi upp talet 5? Hur långt är 1 meter. Hur mycket är hälften av 10? Hur gör vi ett eget mönster? Hur vet vi att en triangel är en triangel? Matematik är en spännande värld och under hösten ska vi utforska den med hjälp av Favorit matematik, olika spel, laborativt material och naturen. Målet är att matematik ska vara spännande, roligt och intressant. Du kommer att få lära dig nya saker och hur vi tänker inom matematiken, men också repetera och befästa de kunskaper du redan har lärt dig tidigare i förskoleklassen.

Lärandemål:

Vilka kunskaper och färdigheter hoppas vi kunna lära oss

• Skriva < mindre än, > större än  och = lika med
• Använda och känna till likhetstecknets betydelse
• Räkna, rita och skriva talen 0-10
• Dela upp tal inom talområdet 0-10
• Tallinjen 0-20
• Jämföra antal med hjälp av begreppen större än, mindre än, fler, färre och lika många
• Addera och subtrahera i talområdet 0-12
• Tiokompisarna
• Sambandet mellan addition och subtraktion
• Arbeta med diagram
• Huvudräkningsuppgifter 
• Välja räknesätt vid enkel problemlösning
• Datalogiskt tänkande - att konstruera mönster och följa stegvisa instruktioner
• Använda och visa förståelse för begreppen; lika med, större än, mindre än, fler, färre, addition, addera, subtraktion och subtrahera

Undervisning:

 På vilket sätt ska vi arbeta på lektionerna?

• Genomgångar på tavlan
• Diskutera och resonera matematik
• Arbeta laborativt
• Färdighetsträna i boken och genom spel/lekar
• Titta på olika matematikfilmer bl a "Livet i mattelandet" från UR
• Samarbeta och prata matematik
• Datalogiskt tänkande dvs skapa mönster, följa enkla stegvisa instruktioner

Bedömning:

Hur kommer läraren se vad du har lärt dig

• I det dagliga arbetet genom aktivt deltagande på lektionerna, både enskilt och i grupp
• Göra den summativa diagnosen "Vad har jag lärt mig?" och diskutera den formativt.
• Göra det summativa provet i slutet av varje kapitel

Tips till föräldrar:

Så här kan dina föräldrar hjälpa dig i just det här arbetsområdet

• Fråga ditt barn om detta arbetsområde, be henne eller honom beskriva och berätta vad de jobbar med
• Prata matematik i vardagen, ställ gärna enkla additioner/subtraktioner mm vid köksbordet, till och från skolan, träningen osv.

Länktips:

Här kan du hitta mer information om detta arbetsområde

• Elevspel är en sida med olika spel i alla möjliga olika skolämnen. Välj vilket ämne du vill träna på och sätt igäng! Man kan bli medlem och då spara sina kunskapspoäng och medaljer men det går lika bra att spela utan att vara medlem. www.elevspel.se

• nomp.se finns både på nätet och som app. Här över man färdighetsträning som man behöver bli snabbare och säkrare på. www.nomp.se

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Tal i bråkform som del av helhet och del av antal samt hur delarna benämns och uttrycks som enkla bråk. Hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Hur naturliga tal och enkla tal i bråkform används i elevnära situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Skala vid enkel förminskning och förstoring.
• Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.