Liljebergets förskola SKA Stjärnan

Mall för förskolans systematiska kvalitetsarbete.

-       Augusti

ll

     Kartläggning

Nulägesanalys av barngrupp och verksamhet (var är vi?).

Vad har vi sett under månaden i våra lärmiljöer, verksamhet och barngrupp? Vad tar vi med från föregående månadsanalys?

Vilka intressen ser vi hos barnen och vad behöver de utmanas vidare i?

Hur tillvaratar vi barnens intressen, behov och uttryck i utformningen av lärmiljön och planerad undervisning?

Lärmiljö: Vi har genomfört en del förändringar i lärmiljöerna de första veckorna, i alla rum. Vi har inte fått in nya barn i barngruppen vilket gör att vi genom tidigare observationer sett och lyssnat in vad barnen väljer att undersöka och utforska samt vad vi vill utveckla för dem. Exempelvis har vi utvecklat en miljö där djur presenteras och lockar till lek tillsammans. Djuren finns på ett hyllplan så att barnen ståendes kan mötas kring både hårda och mjuka djur. Genomgående i miljöerna tänker vi på hur materialet presenteras och hur vi iordningsställer. Det ska vara fina och så få onödiga intryck som möjligt i lärmiljöerna så att buller inte stör leken. Ett annat exempel på lärmiljöer vi utvecklat är en analog hörna där barnen kan mötas vid ett lågt bord med två stolar (eller ståendes). Vi har sett ett intresse för att använda de pennor som vi vuxna använder, så därför finns nu blyertspennor och block vid denna plats och det har blivit succé. Vi vill utforma en tillåtande miljö där det analoga tillslut möter det digitala, vilket vi behöver utveckla mer under året. Vi behöver också i större utsträckning använda de bildstöd vi har synligt i lärmiljöerna för tydlighet inför val och rutiner för barnen. 

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

______________________________________________________________________________________________

Läroplansmål

Vilket/vilka läroplansmål arbetar vi med? Alternativt, ta ut ett begrepp från ett läroplansmål att arbeta med.

Lärmiljö:

• Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande [...] barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.
• Barnens lärande kan bli mångsidigt och sammanhängande om arbetssätten varierar och miljön är utmanande och stimulerande samt lockar till lek och aktivitet. Utbildningen ska ge utrymme för barnens egna initiativ, fantasi och kreativitet.
• Utbildningen ska ge barnen förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften.

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

______________________________________________________________________________________________

Förväntade effekter

Vilka resultat vill vi se i barngruppen?

Beskriv konkret vad ni önskar att barnen ska ha möjlighet att utveckla.

De förväntade effekterna ska vara lätta att analysera.

Lärmiljö:

• Vi ser att barnen lockas till miljöerna och fångas en stund
• Barnen kan kommunicera med oss med tecken, bildstöd eller tal

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

______________________________________________________________________________________________

Undervisning

Hur gör vi? Vilka anpassningar gör vi och hur lägger vi upp verksamheten?

Vem gör vad? Vilka ansvarsområden har vi?

Lärmiljö: Vi samtalar kontinuerligt hur vi presenterar material, uppmuntrar varandra och lär av varandra TAKK. Vi finns närvarande där barnen är och låter de undersöka och upptäcka, är tillåtande men formar ramar. Vi förändrar miljöerna efter analyser i SKA, var fungerar och vad fungerar inte.

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

______________________________________________________________________________________________

Reflektioner

Beskriv löpande vart ni befinner er i relation till målet.

Är det någon del i lärmiljön där det förekommer/inte förekommer mycket lek, samspel och lärande? Varför tror vi det?

Har vi kunnat genomföra den planerade undervisningen? Varför/varför inte? Vad har varit lätt eller svårt? Behöver något förändras i den planerade undervisningen?

Individuell reflektion:

Lärmiljö: Sanna 30/8: Det känns som att barnen tar till sig mer och mer tecken, flera barnen tecknar och gör sig förstådda på olika kommunikationssätt. Vi tänker mycket på att vara tydliga i övergångar och använder oss mer av de tecken vi kan så det är fint att se ett resultat av det.

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

Gemensam reflektion:

Lärmiljö: Vi vill tillföra mer böcker till lärmiljöerna. Åkte till biblioteket och lånade relevanta böcker till årets tema samt de olika lärmiljöerna. Vi planerar att använda oss av veckans tecken, då vi ser ett behov och intresse av att teckna och kommunicera med sin omgivning.

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

 ______________________________________________________________________________________________

Månadsanalys

Utgå från era förväntade effekter. (Kopiera in era förväntade effekter i analysen.)

Vilket lärande kan ni se hos barnen och hur/när ser ni det?

Vilken skillnad har det gjort i barngruppen?

Utifrån analysen, vilka förändringar planerar ni framöver?

Vad har vi sett under månaden i våra lärmiljöer, verksamhet och barngrupp utifrån diskrimineringsgrunderna?

Lärmiljö:

Aktiva åtgärder:

Plan mot kränkande behandling:

______________________________________________________________________________________________

Rektors kommentar:

 

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________