Tema Hållbar Utveckling

En positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att tillägna sig ett ekologiskt och varsamt förhållningssätt till sin omgivande miljö och till natur och samhälle. Barnen ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig. (Läroplan för förskolan, 2018) . Vi jobbar med Tema Hållbar Utveckling i uppstarten av läsåret för att lägga en grund för hur vi är mot varandra och vår miljö på Ankan. Pedagogerna planerar och förbereder aktiviteter som täcker in de tre perspektiven: socialt, ekonomiskt och ekologiskt, samt har ett medvetet förhållningssätt. Vi är sedan följsamma för barnens intresse och uppmuntrar deras handlingskompetens.

Personalens förhållningssätt

Vi är förebilder för barnen och det är viktigt att tänka på hur vi gör och hur vi pratar. Vi passar på att sätta ord på vad vi gör vid rutinsituationer, som toalettbesök och vid matbordet (sätta upp bilder på kretsloppet). Det ska även synas i miljön vad vi arbetar med.

Sånger till samling:

Hur är du? Hur är jag?

Gyllene regeln

Stopp min kropp

Barnkonventionen

Masken kryper i vårt land

Pelle Jöns

(QR-koder)

Förslagslåda:

Låda där vi kan samla barnens idéer under temat kring vilket förhållningssätt vi vill ha mot varandra och våra saker på Ankan. Det kan vara under fruktsamling, i den lilla gruppen under aktivitet eller i fri lek. I slutet av temat sammanställer vi detta till en gemensam "kompis-sol"

Syfte:Ta ansvar för gemensamma regler

BONUS: Vi kan tänka att det sociala perspektivet kommer in i alla aktiviteter utifrån att vi jobbar i grupper där vi måste ta hänsyn till varandra och samspela. 

Aktiviteter Socialt perspektiv:

Självporträtt

Skapade på masonit av naturmaterial mm, hänga upp utomhus med en spegel till.

Huvudsyfte: Vi är olika men lika bra, människors lika värde 

Bonus: Ekologiskt perspektiv återbrukat material (använd från återvinngen bla)

Ekonomiskt perspektiv vi behöver inte köpa material för att spara på resurser, vi använder det vi har.

PLATS: Under vagnstaket 

Skapa StoppHänder

Trycka stopphänder på asfalten (Coloronas Flaskfärg), fota hur vi ser ut när vi säger stopp och inte vill (prata om samtycke och hur en läser av någon annan), spela in ljud när vi säger stopp (hur låter vi när vi säger stopp?)

Huvudsyfte: Personlig integritet, lyssna på varandra, konflikthantering

Bonus: Om vi inte skriver ut bilderna utan istället visar digitala bildspel via projektor når vi det ekologiska perspektivet. (Även ekonomiskt att inte använda papper).

PLATS: Asfalten framför grinden

Läsa och lyssna på böcker om samtycke och personlig integritet

Carolina fixar en korg med böcker på temat + filtar

Huvudsyfte: personlig integritet, samtycke, "stopp min kropp"

(Fota av någon av böckerna, laminera och sätta upp i utemiljön. Läsa digitalt)

PLATS: Där det finns plats

Leklådor:

Café, Verkstad, Restaurang med utkörning

Huvudsyfte: Socialt samspel, turtagning, konflikthantering.

Bonus: Ekologiskt - Prata om biogas till bilarna/cyklarna som kör ut mat. Vad gör vi med mat/fikarester? Gröna påsen! Använda återbrukat material i verkstaden

Ekonomiskt - Vi diskar istället för att köpa nya tallrikar t.ex., laga cyklarna/bilarna, verkstan bygger om saker istället för att göra/köpa nytt, använder återbrukat material.

PLATS: Lekparken, inomhus, verkstad i lekstugan?

Kamratövningar

Kvicksanden (Vi får inte trampa på de fridlysta blommorna), Klumpedumpen (En sopbil som samlar gröna påsar), Jätteklivet (mätlarv?)

Huvudsyfte: Socialt samspel, positiv närkontakt, problemlösning

Bonus: Ekologiskt perspektiv kommer vi åt i backstoryn. Ekonomiskt perspektiv - vara rädda om naturen, varandra i gruppen. Vi får röra på oss.

PLATS: Lekparken

Aktiviteter Ekologiskt perspektiv:

Kretslopp:

Kompostens kretslopp - vad händer i komposten? QR-kod med film. Fakta om djuren som finns i komposten QR-kod med sånger. Söka fakta både digitalt och i böcker. Maskterrarium. Gröna påsens kretslopp (QR-kod med film), Luppar! 

Huvudsyfte: förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp

Bonus: Ekonomiskt - Hur tar vi hand om komposten?

PLATS: Doftdalen

Återvinningen

Låta barnen sortera skräp samt gå till återvinningen tillsammans. Titta på filmer om olika materials kretslopp. Vad händer med det vi sorterar?

Huvudsyfte: förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling, kretslopp. 

Bonus: Ekonomiskt - vi sparar jordens resurser genom att återvinna istället för att det behöver tillverkas ny plast t.ex.

PLATS: Utanför garagen, återvinningsstationen

Aktiviteter Ekonomiskt perspektiv:
(vara rädd om resurser och sig själv)

Diska leksaker

Plastlådor med vatten och milt rengöringsmedel (Köpa rengöringsmedel!). Barnen får hjälpa till att tvätta och ta hand om våra leksaker. Är vi rädda om dem håller de längre och vi behöver inte köpa nya.

Huvudsyfte: Ta ansvar för miljön i förskolan, 

PLATS: Bredvid sandlådan

Rörelse och hälsa

Bamse/babblarna gympa, miniröris, prata om vikten att ta hand om sin kropp, hinderbana

Huvudsyfte: utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande

Bonus: Socialt - samarbete. 

PLATS: Vid motorikbanan

Vila/massage

Massagesagor, lyssna på ljudbok/lugn musik

Huvudsyfte: förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande, hitta en bra balans mellan vila/aktivitet

Bonus: Positiv kroppskontakt, samarbete, hänsyn till varandra, samtycke

PLATS: Inomhus

Läroplansmål

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,