Pedagogiska årshjulet HT22-VT23

Vi kommer under läsåret 2022/2023 att arbeta utifrån ett pedagogiskt årshjul som är kopplat till förskolans läroplan. Årshjulet består av olika fokusområden. I modulerna nedan kan ni se vad vi kommer att ha extra fokus på under de olika delarna av året. Till exempel i läsårets start ligger fokus på anknytning, trygghet och omsorg samt språk och kommunikation. Vi kommer självklart inte sluta arbeta med dessa fokusområden när perioden är slut utan de kommer finnas med under hela läsåret. Genom detaljplaneringar och lärloggar synliggör vi sen arbetet med årshjulet.

September-Oktober: Anknytning, trygghet och omsorg. Normer och värden.

Vilka förmågor och färdigheter vill vi se att barnen utvecklar?

- Känna trygghet och tillit till pedagogerna på förskolan och att barnen ska bli trygga i sig själva och känna samhörighet i gruppen. 

- Leka och utveckla samspel och social förmåga.

- Utveckla respekt och öppenhet mot sina kamrater.

- Turtagning, samspel, ge och ta instruktioner samt att ha roligt tillsammans.

- Fortsätta arbete med värdegrundsfrågorna och ömsesidig respekt. 

 

Hur gör vi det? Framgångsrik undervisning med fokus på leklust.

- Pedagogerna finns nära för att ge tillit och trygghet, så att barnen vågar utforska och upptäcka. 

- Pedagogerna vägleder och ger möjlighet till samspel i styrd och fri lek samt möjlighet att utveckla sin turtagningsförmåga. 

- Arbeta med värdegrundsfrågor och barnkonventionens kompisböcker.

- Gruppstärkande lekar och aktiviteter.

- Göra barnen medvetna och införstådda med likabehandlingsplanen samt arbeta med barnkonventionens kompisböcker. 

- Vi reflekterar tillsammans och tar vara på barnens tankar och önskemål samt genomför det som är möjligt.

 

November-December: Kultur. Drama och skapande. Språk och kommunikation.

Vilka förmågor och färdigheter vill vi se att barnen utvecklar? 

- Kommunicera och våga uttrycka sig inför varandra.

- Möjligheter till skapande i olika former, uppleva med sina sinnen och träna motoriken.

- Ta del av olika kulturella evenemang och traditioner.

- Bekanta sig med barngruppens olika modersmål.

- Utveckla förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

- Förmåga att skapa i olika uttrycksformer.

- Att ge förutsättningar för att utveckla sin språkliga förmåga.

 

Hur gör vi det? Framgångsrik undervisning med fokus på leklust. 

- Träna finmotorik och prova olika material och tekniker. 

- Dramatisera enklare sånger, sagor och ramsor. 

- Vi uppmärksammar barnens olika språk genom bland annat böcker.

- Möta olika språk och kulturer genom julkalender. 

- Vi uppmärksammar traditioner genom pyssel, lucia och adventskalender. 

- Under samlingarna ges möjlighet till sång, språkljud, turtagningslekar, sagor, ramsor.

 

Januari-Februari: Inflytande och medbestämmande.  IKT och teknik.

Vilka förmågor och färdigheter vill vi se att barnen utvecklar?

- Få möjlighet till inflytande.

- Ge barnen möjlighet att reflektera och dokumentera valda aktiviteter.  

- Barnen ges möjlighet till upplevelser genom digitalisering samt teknik i enkla former och olika digitala verktyg.

 

Hur gör vi det? Framgångsrik undervisning med fokus på leklust. 

- Vi reflekterar tillsammans och tar vara på barnens tankar och önskemål samt genomför det som är möjligt.

- Barnen ges en förståelse för att de kan påverka sin dag på förskolan.

- Förförståelse och nyfikenhet för Programmering.

- Prova på och utforska digitala verktyg.

- Barnen ska få möjlighet att utforska digitalisering i lek och upplevelser, med hjälp av bland annat projektor som skapar miljöer för sinnesupplevelser. 

- Dokumentera med hjälp av bilder och unikum.

 

Mars-April: Matematik. Naturvetenskap 

Vilka förmågor och färdigheter vill vi se att barnen utvecklar?

- Att ge förutsättningar för att utveckla sin problemlösningsförmåga. 

- Inom naturvetenskap vill vi ge barnen en början till förståelse för samband i naturen. 

- Ges möjlighet att utveckla sin matematiska förmåga.

 

Hur gör vi det? Framgångsrik undervisning med fokus på leklust. 

- Genom matematiklekar där de får träna bla. Begreppsträning, tal och räkning, geometri, problemlösning, sortera, lägesbegrepp, tid och rum m.m. 

- Besöka skog, närområden runt förskolan. 

- Utforska och experimentera med kemi. 

- Prova på och uppleva olika experiment.

 

Maj-Juni: Miljö och hållbar utveckling. Hälsa och välbefinnande. 

Vilka förmågor och färdigheter vill vi se att barnen utvecklar?

- Barnen ska få möjlighet att utveckla sin grov och finmotorik.

- Uppleva rörelse i form av lek på gården, samt i grupp med äldre barn lämna gården och utforska närområdet.

- Få en förförståelse för hur vi tar hand om vår miljö, kretslopp samt en inblick i hur vi kan påverka vår framtid.

- Ge barnen en bra balans mellan aktivitet och vila under dagen.

 

Hur gör vi det? Framgångsrik undervisning med fokus på leklust. 

- Vi går på gymnastik, leker lekar och provar olika gymnastikredskap.

- Finmotoriska övningar tex. Klippa, klä på sig, äta med bestick.

- Besöka skog och lekplatser i närområdet och lek på gården med rörelsebanor.

- Så och skörda, jobba med kretsloppet, sopsortering och återvinning.

- Verksamhet med aktiv/lugn lek samt läs och sovvila under dagen.

- Avslutningssamtal för blivande förskoleklassbarn.

- Överlämning till förskoleklass vid behov.

- Sommaravslutning samt avtackning för blivande förskoleklassbarn.

 

Juli-Augusti: Lek och rörelse

Vilka förmågor och färdigheter vill vi se att barnen utvecklar?

- Barn med omsorgsbehov har tillgång till sommarförskola.

- I mitten av augusti påbörjas inskolning av nya barn.

 

Hur gör vi det? Framgångsrik undervisning med fokus på leklust. 

- Sommarförskola, flera förskolor slår ihop. Omsorg och trygghet, ingen planerad verksamhet bedrivs.

- Inskolningar som sker med en pedagog per familj.

- Vi välkomnar nya och gamla barn med familjer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,