Eldboll/prickboll

Planeringsmall fritidshem Sjf

 

 

 

Förmåga

Skriv den eller de förmågor som eleverna ska ges förutsättningar att utveckla genom arbetet med området

- röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang - utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra

Centralt innehåll

välj ut de viktigaste punkterna ur det centrala innehållet, vilket är innehållet eleverna kommer att få möta utifrån styrdokumenten

- lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag - grovmotoriska grundformer, till exempel springa - olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus

 

Lärandemål

Formulera ett eller flera mål som beskriver vad eleverna ska lära av undervisningen. När målen formuleras blir förmåga och centralt innehåll, verksamhetens behov samt elevernas intressen viktiga utgångspunkter.

Konkretisering av elevernas mål: - möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla ett intresse för att vara fysiskt aktiva - att utveckla samarbete och beslutstagande tillsammans med lagkamrater

 

Planering av utvärdering

Beskriv hur ni ska utvärdera hur väl målen uppnåtts

- samtal och "visa tumme" efter genomförd aktivitet

Undervisning

Beskriver de aktiviteter och det innehåll eleverna kommer att få möta för att nå målen. Tidsramar, ansvarsområden och elevernas inflytande.

Dela upp planen i två halvor med deltagarna i två lag på varsin halva. Deltagarna ska befinna sig bakom varsin bestämd linje (längst ut på vardera halva) som kan markeras med tex bänkar. Vi använde mjukmattor för våra förskoleklassbarn, vilket fungerade bra. I mitten av planen finns en medicinboll/pilatesboll/större boll (kan varieras beroende på hur pricksäkra barnen är eller hur mycket kastkraft de har). Den större bollen ska man sedan försöka få över till andra sidan genom att kasta mindre mjukbollar på denna. När den större bollen nuddar motståndarlagets bänkar/mjukmattor etc, så börjar man om, och den större bollen placeras då i mitten igen. Man kan köra med poäng men vi valde att inte göra det. Mjukbollarna som hamnar ute på spelplanen efter kast får hämtas av exempelvis 1-2 personer från vardera lag eftersom övriga deltagare inte får beträda spelplanen.

Samverkan med skolan

beskriv hur fritids och skola ska samverka för att fördjupa elevernas lärande

- samverkan med idrottslärare om hur genomförd aktivitet har fungerat med barngruppen (aktiviteten genomfördes under fritidsgympan)

Resultat av utvärdering

Beskriv vad ni kom fram till som ett resultat av utvärderingen. Ange hur väl målen har uppnåtts, vad som fungerat bra och respektive mindre bra, elevernas synpunkter och lärdomar inför kommande undervisning

Barnen var överlag positiva till aktiviteten och tyckte att den var spännande och rolig. Den främjade rörelse, kast och samarbete. Det var lite knepigt för vissa barn att förstå att det inte alltid var givande att kasta sina bollar direkt, utan att man behövde vara lite taktiskt smart och samarbeta.  Vi anpassade spelplanen så den inte blev alltför stor, våra förskoleklassbarn hade lite svårt att pricka den stora bollen från början när spelplanen var för lång. Flera barn gillade att hämta bollar till sina kamrater istället för att kasta, så de bytte av varandra på det.