Reflektion och analys i förskolan

Vart ska vi ?

Vi ska på ett trovärdigt sätt bedöma kvalitén i förskolan i förhållande till de nationella målen samt att identifiera faktorer som har påverkat. 

Vi ska  utveckla förskolans arbets-  och förhållningsätt. 

Vi ska bidra till ökad måluppfyllelse utifrån de nationella målen.

Vi ska möta den målbild och de mål som är satta av huvudman.

Hur gör vi? 

Förskollärare ska ansvara för att

- varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål

- det dokumenteras, följs upp, utvärderas och analyseras  hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen

- resultatet från uppföljningar och utvärderingar analyseras  systematiskt och kontinuerligt i syfte att utveckla förskolans kvalitet.

- analysen används för att vidta åtgärder för att förbättra utbildningen.

Arbetslaget ska

-  kontinuerligt och systematiskt följa upp, dokumentera, planera,  reflektera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål.

- följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter 

Vi har en tydlig och anvisad  struktur för pedagogisk utvecklingstid. 

Vi har en grundstruktur som varje läsår startas med ett ställningstagande utifrån framtagen mall i arbetslaget. Här kommunicerar arbetslaget och organiserar så att alla vet vad som förväntas. 

All dokumentation sammanställs av rektor i Hypergene för att tydligt se förbättrings och utvecklingsområden. Bevara, utveckla  och öka måluppfyllelsen mot de nationella målen. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• kritiskt granska att de utvärderingsmetoder som används utgår från de grundläggande värden och intentioner som uttrycks i läroplanen,
• resultat från uppföljningar och utvärderingar systematiskt och kontinuerligt analyseras i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande, och
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• följa upp och utvärdera hur barnen har möjlighet till inflytande över utbildningen samt hur utbildningen tar tillvara barnens behov, intressen, uppfattningar och åsikter,
• följa upp och utvärdera vårdnadshavares möjligheter till inflytande, och 
• analysen används för att vidta åtgärder för att förbättra utbildningen.
• analysera resultaten av uppföljningar och utvärderingar i syfte att utveckla förskolans kvalitet och därmed barnens möjligheter till omsorg samt förutsättningar för utveckling och lärande.