Skapande, sång och rörelse Myllan och Gnistan 2022-2023

Barnen ska ges tid, rum och ro till eget skapande. De ska få möjlighet att utforska, reflektera kring och beskriva sin omvärld. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjlighet att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra. På så sätt är skapande både ett innehåll och en metod i förskolan för att främja barnens utveckling och lärande.

Pedagogisk planering Tegelbruket och Klöverstugans förskolor

 

Var är vi?/Vad ska läras? (Nuläge/syfte) Barnen på hemvisterna Gnistan och Myllan är födda 2020 och 2021, barnen är fördelade i fyra grupper Myggan, Flugan, Nyckelpigan och Spindeln. Barnen visar intresse, nyfikenhet och glädje för skapande, sång och rörelse. Vilket vi kommer att ta tillvara på i vår undervisning och utbildning genom att utmana barnen vidare efter deras förmågor och förutsättningar. Barnen på förskolan ska ges tid och ro till eget skapande, där de ska få möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika uttrycksformer. Vi vill därför skapa möjligheter för barnen att uppleva, konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker. Barnen ska få förutsättningar för att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att få möjlighet att delta i fysiska aktiviteter samt få uppleva rörelseglädje. Syfte: Att utmana alla barn till att utvecklas i förhållande till estetiska uttrycksformer samt koordinationsförmåga, motorik och kroppsuppfattning utifrån varje barns intresse, förutsättningar och förmågor. Generativ fråga: Hur utforskar och uttrycker vi oss med hjälp av estetiska uttrycksformer?  Var ska vi? (Mål, förmågor och vad ska barnen visa när vi har arbetat med området?

 

Mål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och välbefinnande, Förskolan ska ge vare barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga. Förskola ska ge barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.   Förståelse:  Att barnen utifrån sina förmågor och förutsättningar utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga samt kroppsuppfattning Att utmana alla barn till att utvecklas inom olika estetiska uttrycksformer utifrån intresse, förutsättningar och förmågor.  Intresse och nyfikenhet till olika uttrycksformer Utifrån sina intresse och förutsättningar utveckla sin kreativitet Förmågor/kärnämne:  Självbild: att veta vem man är och vad man kan, vem är jag och vad kan jag Koncentration: styra och hålla kvar sin uppmärksamhet   Kommunikation: att förstå och göra sig förstådd Begrepp: Sjunga, sånger, instrument, takt, rytm  Rörelse, motorik, kroppsuppfattning, yoga, avslappning, balans,  Skapa, måla, pensel, papper, krita, pennor, lim, bygga, adventskalender,  begrepp kopplat till traditonen jul. jag vill, jag kan, jag vågar,   Arbetslagets förhållningssätt: Vi kommer att arbeta scaffoldingstöttande, där vi är medforskande och närvarande med en tro på det kompetenta barnet. Vi utmanar varje barn utifrån sin förmåga och sina förutsättningar. Våra undervisningar ska vara glädjefyllda och varierande.  Vi har ett uppmuntrande och tillåtande förhållningssätt för att skapa möjligheter för barnen att bli delaktiga och kunna utöva inflytande.  Vi arbetar med digitala verktyg som är en naturlig del av undervisnings- och utbildningstiden. De används som metod för att undersöka och utforska för att barnen ska få möjlighet att tillägna sig adekvat digital kompetens.  Vetenskaplig grund: Vygotskij: sociokulturellt lärande, vi lär oss tillsammans i sociala sammanhang.  Utvecklingspedagogiskt perspektiv: utmana och stötta genom lek och omsorg. Vi vill skapa och fånga situationer där barnen får möjlighet att reflektera och uttrycka sig både verbalt och med kroppsspråket.  Learning by doning: betydelsen av att barnet får skaffa sig egna erfarenheter genom att själv göra det.  Arbetslagets kunskapsbehov i ämnesområdet: En kartläggning över barnens förmågor och förståelse kommer att göras för att kunna se och följa varje barns progression och tecken på förändrat kunnande eller barnens nyfikenhet och lust till att lära.  Utvärderingssätt: Vi kommer att utvärdera genom observation, dokumentation och reflektion enskilt, i arbetslaget och tillsammans med barnen via Unikum och reflektionsväggar.

 

Hur gör vi? (genomföra/dokumentera/reflektera) Aktiviteter: Sjunga - sångkort/rekvisita/göra egna val Skapa med olika material och tekniker Instrumentlek Rörelsepass såsom  bamsegympa, Raffe räv och miniröris mfl Yoga Motoriska aktiviteter utifrån väder och vind utomhus Skapa i olika miljöer såsom hemvisten, ute och verkstaden både enskilt och i grupp Digitala verktyg och applikationer utifrån planerad aktivitet Uppdrag via adventskalender till Jul.    Dokumentation: Dokumentation sker fortlöpande på gruppnivå under arbetsgång. När ett förändrat kunnande kan urskiljas dokumenteras det på individnivå. Utifrån varje barns förmågor och förutsättningar vill vi se att varje barn utvecklas samt utmanas i förhållande till estetiska uttrycksformer, motorik, koordinationsförmåga samt kroppsuppfattning kopplat till förskolans uppdrag.    Formativ uppföljning: På hemvisterna har vi tydliga lärmiljöer där barnen får möjlighet att undersöka och utforska material som vi skapar och tillför. Vi förespråkar mindre undervisningsgrupper, eftersom vi upplever att vi tydligare kan följa barns utveckling samt se tecken på förändrat kunnande. Undervisningen kommer att ske både planerat och spontant, i mindre eller större grupp beroende på lärandeobjekt och barnantal.  Vad vill vi se i utbildningstiden? Att barnen reflekterar, återkopplar och visar intresse och nyfikenhet gentemot de estetiska uttrycksformerna.

 

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,