Planering Historia, åk 8, HT 23: Från industrialiseringen till världskrigen

Vad låg till grund för att vi skulle få ett industrisamhälle och varför kom det att bli en orsak till världskrig?

Vad ska vi arbeta med?

Under detta arbetsområde kommer vi se tillbaka på vad som hände under industrialiseringen för att sedan ta vid i början av 1900-talet och det då stundande första världskriget. Vi kommer att göra några nedstamp på olika händelser under första världskriget samt dess orsaker och konsekvenser. Likaså kommer vi göra med det andra världskriget. Till jullovet ska vi då ha fått nya kunskaper om de två världskrigen som har hänt i världens historia. 

Hur ska vi arbeta?

Vi kommer att läsa boken, men den är i detta fall väldigt fattig på händelser så vi kommer även att se korta filmer och några gamla papperskopior. Arbetsuppgifter och mera material kommer läggas i teams och One Note så se till att alltid ha datorn med dig även om du vill ta analoga anteckningar. 

Vi kommer arbeta med SO seriens historiebok och kapitlen: "Första världskriget och ryska revolutionen" s. 238 - 251, "Mellankrigstiden" s. 252 - 273 och "Andra världskriget" s. 274 - 293

Vecka		Lektion 1	Lektion 2	Lektion 3
43	Innan WW1	Intro: Historia	Repetera Industriella revolutionen	Nya åsikter
44		L	O	V
45	WW1	Två skott startade världskriget (s.239 - 242)	När USA kom med blev det världskrig (s. 242 - 245)	Slutet av kriget Orsaker & Konsekvenserna
46	WW1 & prov	Ryska revolutionen (s. 246 - 250)	Repetera	PROV (17/11)
47	Mellankrigstiden	Den ekonomiska krisen  (s. 253 – 256)	Diktaturernas tid  (s.257 – 260)	Tyskland blev en nazistisk diktatur (s.262 - 267)
48	WW2	En värld i kris & WW2 bryter ut (s.275 - 279)	Krigets vändpunkt & slutet  (s.280 - 284)	Fred & välfärd - Västeuropa  (s.304 – 307)
49	Prov	Repetera	PROV (7/12)

Vad ska du lära dig?

Arbetsområdet kommer innehålla två mindre prov, ett vardera om de båda världskrigen. Det vi ska lära oss och kunna efter detta arbetsområde är...

Detta ska du kunna om "Första världskriget"…

 

1. Orsakerna till första världskriget
2. Vilka personer som var inblandade
3. Vad det var som hände under första världskriget
4. Konsekvenserna av världskriget
5. Vilka åsikter människorna hade under kriget
6. Hur levnadsvillkoren var för män, kvinnor och barn
7. Hur denna händelse används idag
8. Använda de begrepp som presenteras för varje lektion…

 

Detta ska du kunna om "Andra världskriget"…

 

1. Orsakerna till andra världskriget 
2. Varför Hitler kom till makten 
3. Vilka personer som var inblandade
4. Vad det var som hände under andra världskriget
5. Hur kriget började 
6. Hur kriget avslutades i väst och i öst 
7. Konsekvenserna av andra världskriget
8. Hur levnadsvillkoren var för män, kvinnor och barn
9. Hur dessa händelser används idag
10. Använda de begrepp som presenteras för varje lektion…

Våra nya kunskaper kommer att bedömas mot betygskriterierna... se nedan 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Europeisk nationalism, imperialism och framväxten av olika former av demokrati och diktatur.
• De båda världskrigen, deras orsaker och konsekvenser. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag. Människors motstånd mot förtryck.
• Tolkning av historiska källor från tidsperioden och granskning utifrån källkritiska kriterier. Värdering av källornas relevans utifrån historiska frågor.
• Analys av historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur olika aktörer använder historia för att skapa opinion eller legitimera makt.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för enkla resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för enkla resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för enkla resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för utvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också utvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för utvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för utvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven ställer frågor till historiska källor och för välutvecklade resonemang om vad källorna kan berätta om det förflutna samt om källornas relevans och trovärdighet.
• Eleven för välutvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.