Babblarna och dess egenskaper

Babblarnas figurer har tilldelas egenskaper efter förskolans sätt att arbeta enligt läroplanen.

Babblarna och dess egenskaper

Bakgrund

De olika figurernas egenskaper är kopplat till läroplanen: språk, matematik, rörelse, social samspel, skapande, naturkunskap och teknik. Med hjälp av babblarna fångar vi barnens intresse och kan utifrån det arbeta med de olika ämnena. 

Mål

Babblarnas egenskaper har läroplanen som grund och för oss kommer de att bli inspirationskälla för olika aktiviteter under utbildningen. 

Babba: symboliserar språkkunnighet, språklek och olika ord.

Bibbi: symboliserar matematik.

Bobbo: symboliserar sång, rörelse och motorik.

Doddo: symboliserar värdegrunden och hur en bra kompis är.

Diddi: symboliserar skapande i alla möjliga material.

Dadda: symboliserar naturkunskap och teknik.

Hur

Genom olika planerade och spontana undervisningstillfällen som utgår från Babblarnas egenskaper kommer vi på så sätt arbeta utifrån läroplanens mål. 

Med Babba kommer vi att läsa sagor, sjunga olika sånger och ramsor. 

Med Bibbi kommer vi att lära oss om lång/kort, stor/liten, räkna och sortera färger.

Med Bobbo kommer vi att dansa, sjunga och utöva balansövningar.

Med Doddo kommer vi att arbeta utifrån kompisböckerna.

Med Diddi kommer vi att skapa olika alster.

Med Dadda kommer vi att utforska hur teknik fungera i vår vardag. 

DOKUMENTATION

Vi använder Unikum som pedagogisk dokumentation för att synliggöra barnens lärandeprocess. Vi använder digitala verktyg för att fotografera, anteckna och ibland filma med. 

Efter arbetet med observation, dokumentation och reflektion så kommer en ny utmaning tillbaka till barnen för ytterligare ett lärande.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,