Vatten och vattnets kretslopp

Vatten finns överallt på jorden. Det vatten som är i haven, sjöarna, vattenpölarna och regnet kan du se och känna. Men det finns också osynligt vatten, till exempel i luften, växterna, djuren och oss människor. Vi kommer att arbeta med temat om vatten i olika ämnesområden under hela höstterminen.

Tidsperiod

 Höstterminen 2022

Så här kommer vi att arbeta:

Du kommer att få lära dig om vatten och dess kretslopp.

I ämnesområdet verklighetsuppfattning kommer vi att arbeta med:

- Vi kommer att undersöka vatten i fast, flytande och gasform.

- Läsa och lyssna på faktatexter om vatten, vattenrengöring, vattnets betydelse för människan, djuren och växterna.

- Skriva i programmet Symwriter som ger dig bildstöd och talsyntesstöd vid uppläsning av dina texter.

- Se på faktafilmer

- Arbeta utifrån Hans Persson videos och ideer http://www.hanper.se/ 

- Vi kommer att göra flera olika experiment med vatten(frysa, koka, smälta is,  undersöka vattnets egenskaper) , skapa slutet system (plantera frö i en mindre och blomma i en större flaska.)

-  Lära känna skillnaden mellan söt - och saltvatten, göra några experiment, avdunsta, blanda med sand, rena vattnet.

- Undersöka hur olika material påverkas av vatten (trä, metall, textil, papper, plast osv.)

- Undersöka hur vattenrengöring fungerar, varifrån kommer det rena vattnet ifrån? (Hållbarhet, vara rädd om vattnet i praktiska situationer.)

- Vi kommer att arbeta med antal och siffror, utföra olika mätningar (t.ex undersöka vattnets vikt, form, längd i olika former.) Vi kommer att arbeta med olika matematiska uppgifter som är kopplade till ämnet.

I ämnesområdet estetisk verksamhet kommer du att måla, skapa, sjunga, uttrycka dig i olika form om vatten.  (Lära vattenvisan- med tecken.)

I ämnesområdet kommunikation vi kommer att lära oss fler nya begrepp och tecken. Vi kommer att bekanta oss med några ord även på engelska. (Arbete med "The water cycle song" https://www.youtube.com/watch?v=gBbFxl6Oy94).

I ämnesområdet vardagsaktiviteter kommer vi undersöka hur vattnet beter sig vid olika processer när vi lagar mat (kokar, bakar, fryser, blandar) .

V kommer dokumentera med Ipaden (genom att ta foton) och skriva enkel text. Vi kommer att skapa tillsammans en plansch om vatten och vattnets betydelse.

Om vi får möjligheten vi kommer att ordna några utflykter till havet, Universeum, Sjöfartsmuseet.

Övrigt: video: Vårt vatten, Ekeby reningsvärk . /Källa: youtube

                    

                                                                          

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att skapa och reflektera över bilder,
• förmåga att uttrycka sig och kommunicera i olika sammanhang,
• förmåga att tolka olika texter och andra former av kommunikation, och
• förmåga att söka information från olika källor.
• förmåga att använda kunskaper om natur och människa i frågor som rör miljö och hälsa,
• förmåga att använda och reflektera över tekniska lösningar i vardagen, och
• förmåga att använda matematik för att lösa praktiska uppgifter i vardagen.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck, tredimensionellt arbete och återanvändning av bilder.
• Fotografering, film och annat digitalt bildskapande.
• Sång och spel i olika former och genrer.
• Metall, textil, trä och andra material. Undersökning av olika materials egenskaper.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.
• Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Bokstavsformer och sambandet mellan ljud och bokstav utifrån elevens erfarenhet och intresse. Strategier för att avkoda och förstå enkla ord och meningar.
• Kommunikation om innehållet i olika texter.
• Strategier för att skriva enkla ord och meningar.
• Att skriva för hand och med digitala verktyg.
• Engelska ord och fasta språkliga uttryck i bekanta och elevnära sammanhang.
• Finmotoriska rörelser.
• Lekar, spel, idrotter och andra rörelseaktiviteter, inomhus och utomhus.
• Danser och rörelser till musik.
• Natur- och utevistelser i olika miljöer under olika årstider.
• Säkerhet vid vatten under olika årstider. Hantering av nödsituationer vid vatten med hjälpredskap.
• Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.
• Vattnets olika former: fast, flytande och gas.
• Människans upplevelser med hjälp av olika sinnen.
• Egna konstruktioner i olika material. Hur materialen benämns och kan sammanfogas.
• Naturliga tal samt hur de kan uttryckas med ord, konkret material, symboler och bilder.
• Hur olika räknesätt kan användas för att lösa elevnära uppgifter i vardagen.
• Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter och hur de kan användas i elevernas vardag.

Kriterier

• Eleven deltar i att undersöka och kommunicera om material, ämnen, naturen och människokroppen. Eleven deltar i att göra val i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven deltar i att använda tekniska lösningar på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Dessutom deltar eleven i kommunikation om hur några tekniska lösningar fungerar.
• Eleven deltar i att lösa praktiska uppgifter i vardagen med användning av matematik.
• Eleven undersöker och kommunicerar om material, ämnen, naturen och människokroppen. Eleven visar hur man kan göra val i frågor som rör miljö och hälsa