Siffror och antal 0-10, åk 1

Vi utforskar talen 0-10 på olika sätt.

Syfte

Syftet med arbetsområdet är att väcka intresse för matematiken och att se matematiken runt omkring oss. Syftet är även att träna begrepp och se samband mellan olika begrepp.

Lärandemål: 

Du ska träna antal, siffror och räkneord inom talområdet 0-10.

Du ska få lära känna talraden 0-20 (100).

Du ska få börja träna på att dela upp tal och känna igen antal.

Du ska få lära dig om större än (>), mindre än (<) och lika många (=).

Du ska få förståelse för räknesätten addition (lägga till) och subtraktion (ta bort och se skillnad/jämföra). 

Du ska kunna skriva uttryck på mattespråket till räknehändelser i addition och subtraktion.

Du ska kunna se sambandet mellan addition och subtraktion, talfamiljer.

Du ska kunna förklara vad hälften innebär, både av helhet och av antal.

Du ska kunna förklara vad dubbelt innebär.

Du ska kunna förklara vad som menas med udda och jämna tal.

Begrepp vi ska träna: 

• siffra
• tal
• antal
• räkneord
• fler
• färre
• lika många
• större än
• mindre än
• tillsammans
• hälften 
• dubbelt
• udda och jämna tal

Undervisning

Du kommer: 

- ha genomgångar med samtal, analoga och digitala

- samtala kring bilder

- lekar, spel och laborativa övningar , ex klapplekar, tärningslekar

- pararbete

- individuell träning- arbetsblad

- film: Livet i mattelandet

- Lära känna gamla tiders talsymboler

- Träna på att tolka textuppgifter med att rita enkelt samt på mattespråk

- Få träna på att dela upp talen 2-10

- Få förståelse för sambandet mellan addition och subtraktion, talfamilj.

- Få träna upp din säkerhet i talraden genom ramsräkning och talens grannar

- Öva på begrepp, fler, färre, större än, mindre än, lika många, hälften och dubbelt.

Formativ undervisning

Du kommer få göra en egen bedömning av vad du lärt dig där du får formativ återkoppling.

Muntlig formativ återkoppling under arbetets gång

Arbetsbok där vi kollar av vad du kan och behöver träna mer på

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet. Eleven ger även exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal. Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform och delar upp helheter i delar samt jämför och namnger delarna som enkla bråk. Eleven använder och beskriver geometriska mönster och mönster i talföljder. Dessutom använder eleven grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. Eleven använder och ger exempel på enkla proportionella samband.
• Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet. Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten. Vid addition och subtraktion väljer och använder eleven skriftliga räknemetoder med tillfredsställande säkerhet. Eleven hanterar enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt. Eleven avbildar och, utifrån instruktioner, konstruerar enkla geometriska objekt. Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter. Vid olika undersökningar avläser och skapar eleven enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.
• Eleven för och följer matematiska resonemang genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.
• Eleven beskriver och samtalar om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer.