GYARSA Delmoment 4: Opponering v. 11 - 13

Nu är det hög tid att prata gymnasiearbete!

Respondent

• Den som skrivit rapporten som diskuteras.

Opponent

• Den som granskar den rapport som diskuteras.

Examinator

• Betygsättande lärare.

Syftet med opponeringen är att diskutera varandras rapporter och på så sätt skapa förståelse för det vetenskapliga arbetssättet. Diskussionen ska utgå från det som står skrivet i rapporten.

Opponenten som har fått till uppgift att granska rapporten måste förstå detta och opponeringen ska bygga på rapportens brister och förtjänster. Opponenten är inte en ”felsökare” utan ska ställa konstruktiva frågor till författaren, som benämns som respondent, och respondenten ska ges tid att argumentera och försvara sitt arbete.

En viktig del i opponeringen är att opponenten motiverar sina synpunkter.

Närvaro vid oppositionen är obligatorisk och betygsgrundande!

• Om respondenten är frånvarande kommer opponenten ändå att redogöra för sin opposition under ordinarie tid.

Opponenten och respondenten förbereder sig inför seminariet som har följande disposition:

Respondenten inleder med att presentera och sammanfatta sin rapport anpassat till situationen och målgruppen. Respondenten tar sedan upp eventuella fel och brister i arbetet som har betydelse för innehållet.

Opponenten kompletterar respondentens inledande sammanfattning om så behövs och tar sedan över ordet och följer punkterna nedan.

Syfte, frågeställningar och disposition:

• Är syftet tydligt formulerat?
• Förstår läsare vad gymnasiearbetet ska handla om?
• Är frågeställningarna korrekt formulerade?
• Finns det en tydlig koppling mellan syfte och frågeställning?
• Är disposition av arbetet bra? Hade en annan disposition varit att föredra?

Metod, material, källkritik:

• Sätter respondent in sitt ämne i ett större teoretiskt sammanhang?
• Är metoden relevant i förhållande till syfte och frågeställningar?
• Har respondenten beskrivit tillvägagångssättet så att läsaren kan göra om dess undersökning?
• Motiverar respondenten val av material?
• Är källkritik väl genomförd?

Avhandlingen:

• Svarar respondenten på sina frågeställningar i avhandlingen?
• Är slutsatserna väl underbyggda och korrekta?

Formalia:

• Refererar respondenten på ett korrekt sätt i texten?
• Finns alla hänvisningar med i käll- och litteraturförteckningen?
• Är käll- och litteraturförteckningen korrekt?
• Hur använder författaren eventuella citat?
• Språkliga brister och förtjänster?

Övriga åhörare släpps in i diskussionen.

Examinator avslutar opponeringen.