Omsorg utveckling och lärande. Språklig förmåga

Prioriterat mål inom området omsorg, utveckling och lärande: Förskolan ska stärka barnens språkliga förmåga. Alla barn stimuleras i sin språkutveckling i svenska och ges goda möjligheter att utveckla sin förmåga att kommunicera.

Var är vi? 

Vi kommer att arbeta riktat med att stärka barnens språkliga förmåga på alla förskolor i Arboga kommun under det kommande läsåret. Barninventeringar samt kartläggningar i BHT har visat ett stort behov av att utveckla barns språkliga förmåga. 

Kommunikation är en viktig grund i barnens fortsatta lärandet och vi vill att barnen ska utveckla sina förmågor för att kunna uttrycka sig och göra sin röst hörd. Vi vill erbjuda alla barn en likvärdig undervisning utifrån barnens behov, intressen och förmågor.

Vilka intressen finns i barngruppen?

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska utveckla sina erfarenheter/förmågor i: 

• Att kommunicera med andra barn och vuxna med hjälp av ord, bilder och/eller tecken (TAKK) 
• Att utveckla och använda sitt ordförråd
• Att få ett intresse för böcker, sagor och dess innehåll
• Att uttrycka och sätta ord på sina tankar, känslor och åsikter
• Att lyssna och skapa ett intresse för berättande och återberättande

Hur gör vi?

Hur kopplar vi aktiviteterna till vår vision och de prioriterade målområdena? 

Vilka verktyg/metoder ska vi använda? 

Vi kommer att använda oss utav; TAKK, bildstöd, pratkartor, Bornholmsmodellen, Fonomix, Kanin och Igelkott, högläsning, Polyglutt 
och tankekartor. Men även processvägg, IKT , sång, rim och ramsor. 

Hur ska vi organisera oss? 

Vi delar barngruppen i mindre gruppsammansättningar under dagen och även i den planerade undervisningen. Detta för att alla barn ska få komma till tals. Den planerade undervisningen kopplas till läroplanens tema områden och vårt årshjul.

Aktiviteter: 

• Arbeta i mindre grupper (team) för att ge varje barn möjlighet till talutrymme. 
• Läsa böcker fysiskt, använda Polyglutt, berättelser, flanosagor, sagopåsar osv. 
• Arbeta med bilder, TAKK och dagsschema
• Bornholmsmodellen
• Fonomix
• Sjunga sånger, rimma och ramsa tillsammans
• Benämna ord, begrepp och vad som sker under barnets dag, berika barnets dag, berika barnets ordförråd
• Språkutvecklande aktiviteter

Arbetslaget skriver veckoreflektioner kopplade till lärloggarna utifrån hur aktiviteterna har gått. Länk till reflektionsfrågor finns i snabblisten. 

Arbetslaget skriver månadsreflektioner kopplade till planeringen utfifrån mål och planerade aktiviteter, vilket resultat ser vi. Länk till reflektionsfrågor finns i snabblisten.  

Arbetslaget skriver analys i november och april. Länk till analysfrågor finns i snabblisten. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,