Petter och hans fyra getter

Genom sagan om Petter och hans fyra getter ska vi under läsåret 22/23 utforska flera olika kunskapsområden.

Var är vi?

Nästet startar upp hösten med en barngrupp på 18 barn. I januari utökas gruppen med 3 barn som flyttar upp från Lyan. Vi är 3 personal fördelat på 2,8 tjänster. Vi har även en gymnasieelev som gör praktik hos oss måndag till onsdag varje vecka (ledig under skollov).

Var ska vi?

 

Barngruppen ska få förutsättningar att utveckla kunskaper inom flera olika områden; i huvudsak berättande, naturkunskap, matematik, språk och socialt samspel. Inom temat “Petter och hans fyra getter” ska barnen ges möjlighet att utforska och utvecklas inom dessa områden genom flera figurer i sagan. 

Hur gör vi?

 

Genom tema “Petter och hans fyra getter” kommer vi att beröra olika delar av läroplanen och vi avser att följa barnens intresse och väcka nyfikenhet i arbetet. Under hösten kommer vi att presentera berättandet och sagan. Här kommer vi att undersöka sagan på flera olika sätt; bland annat genom dramatisering, TAKK, högläsning och återberättande samt via olika medier. Barnen uppmuntras sedan att skapa en återberättelse av sagan. Här avser vi att använda oss av den kunskap vi har med oss från förra årets arbete med Jaguaren, bland annat genom att skapa en film. 

Vidare kommer barnen att presenteras för de fyra getterna utanför sagan där de visar sina intresseområden; matematik, språk, naturkunskap och socialt samspel. Vi kommer att fokusera på enskilda områden inom dessa kategorier och avser att utveckla arbetet utifrån barnens intresse och fokus under tema arbetets gång.

 

I vårt arbetslag går en barnskötare och en förskollärare läslyft under kommande läsår. Modulen som ska bearbetas heter “Läsa och berätta” och vi avser att koppla samman detta innehåll med temaarbetet.

 

Varje vecka kommer vi att ha undervisningstid avsedd för vårt temaarbete. Dessa följs upp och utvärderas i lärlogg på unikum samt under avdelningens planeringstid och husmöten. Vid terminsslut görs en halvårsreflektion och i juni utvärderas hela arbetet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,