"Veckans grej" GOTW åk 1

Under åk 1 ska vi arbeta med "Veckans grej" utifrån konceptet GOTD "Grej of the day". Minilektionerna kan handla om allt mellan himmel och jord eftersom vi behöver kunskap inom många olika områden för att bli allmänbildade. Med lektionerna lockar vi fram en känsla och en insikt att "Kunskap är coolt".

Period

 

 HT 21-VT 22

 

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

 

Minilektionerna bedöms inte enskilt men bidrar till bedömning inom olika berörda skolämnen.

Förmågor som tränas är bland annat; elevernas analysförmåga, förmåga till att hantera information, kommunikation och förmåga till att förstå begrepp.

 

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

Eleven visar att den kan vara muntligt aktiv genom att bidra med att dra egna paralleller till egen erfarenhetsvärld. 

Eleven visar att den förstått fakta genom att skriva meningar om "grejen".  

 

Undervisning

Innehåll, material och arbetsformer för att träna

 

Eleverna får ledtrådar på måndagen före varje grej-lektion som utförs på fredagen. Vid genomgången kommer läraren att berätta om ett ämne/ ett begrepp/ en person eller en händelse med stöd av bilder och/eller film samt text . I samband med lektionerna ges eleverna utrymme att reflektera, diskutera och utveckla dokumentation. Eleverna skriver i sin "Veckans grej-bok" ett par eller några meningar om veckans grej.

 

Under läsåret kommer eleverna att ta del av minilektioner med skiftande ämnesinnehåll. De kan handla om barnboksfigurer, historiska personer, platser i världen, byggnader, händelser som påverkar oss, begrepp och mycket mer. Ämnena vi arbetar med kan kopplas till det centrala innehållet i respektive kursplan. Eleverna kan själva komma med förslag på vad de vill lära sig mer om, vilket kan ligga till grund för planering av en "Veckans grej- lektion".

 

Återkoppling

Hur får eleven veta hur arbetet går?

 

 

Eleven får muntlig återkoppling och/eller skriftlig återkoppling på sitt arbete.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• svara för att alla elever får ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll samt se till att detta inflytande ökar med stigande ålder och mognad,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället