Engelska What´s up Åk 4 2021/2022

Här följer en beskrivning av de områden vi kommer behandla i undervisningen i engelska , både genom What´s Up 4 och genom andra språkliga aktiviteter.

 

 
                                                                                                             

Arbetssätt

Du kommer arbeta med talövningar, läsförståelse, hörförståelse och du kommer att få träna på att skriva texter, genom din bok "What´s up 4" och genom andra typer av uppgifter.

Du kommer arbeta med konversationsövningar både i helklass och i par.

Vi kommer att se på filmer såsom "Muzzy" för att  träna på hörförståelse och vi kommer att läsa olika texter för att träna på läsförståelse.

Du kommer även att skriva korta texter där du ska utveckla ditt skrivande.

Vi kommer att  lära oss sånger och  rim och ramsor, främst i syfte att "våga prata".

Bedömning

Jag kommer bedöma de engelskakunskaper du visar:

 

• i diskussioner
• i enskilda arbeten och grupparbeten
• hur du arbetar med dina uppgifter
• på läxförhör och diagnoser

Vi kommer i slutet av perioden att göra ett progress test för att testa dina hör- och läsförståelsekunskaper. Samt din förmåga att skriva en kort text.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förståelse av engelska i tal och skrift,
• förmåga att formulera sig och kommunicera på engelska i tal och skrift,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• förståelse av kulturella och sociala förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Engelskans utbredning i världen.
• Tydligt talad engelska och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion för barn och unga, även i talad eller dramatiserad form.
• Sånger, dikter och sagor.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer samt stavning, i det språk eleverna möter.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck, samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.