Hi2b: Konsthistoria

Konsthistoria är ett sätt att förstå vår historia. Konstnärerna tolkade sin tid och förmedlar information om det samhälle som hen verkade i genom konsten. Konst, arkitektur och skulpturer under de olika epokerna visar de idéströmningar och kultur som fanns.

Undervisningens innehåll

Vad kommer vi att arbeta med?

• Vad konsthistoria är.
• Konsthistoriens epoker.
• Vad som skiljer de olika epokerna åt samt hur de representerar samhället de fanns i.
• Några av de viktigaste konstnärerna från epokerna. 

Hur kommer vi att arbeta?

Vi kommer ha gemensamma lärarledda genomgångar samt arbete i grupp och enskilt. Du kommer använda läroboken Perspektiv på historien - Kulturhistoria samt en del annat material i form av klipp, länkar till texter mm. 

Frågor och begrepp

• Vilka kulturhistoriska epoker finns?
• Hur speglar dessa epoker det samhället som de existerade i?
• Vad är speciellt för varje epok och hur skiljer de sig åt?

Begrepp: epok, antiken, medeltiden, renässansen, barock, rokoko, nyklassicism, romantik, realism, impressionism, modernism, epik, lyrik, dramatik, värdeperspektiv, centralperspektivet, stilleben, upplysningen, naturdyrkan, industrialiseringen, eklekticism, expressionism, kubism, surrealism, dadaism, funktionalism

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

• Redogöra de olika kulturhistoriska epokerna.
• Redogöra typiska saker för de olika epokerna.
• Diskutera hur konsten förändras med epokerna.
• Diskutera hur samhället förändrades och hur detta uttrycktes i konsten. 

Du kommer att kunna visa dina förmågor:

• Att delta aktivt under de lärarledda genomgångarna samt helklassdiskussioner.
• I övningar som kommer ske under kursens gång, både individuellt och i grupp.
• I den avslutande examinationen.

Planering

Länk till planering: 

https://docs.google.com/document/d/1fjjkMC7T3HzzktEVkWOdjxlvTrEm6uMVS_cX11ytd7M/edit 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Tematiska fördjupningar när det gäller historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen ur ett kulturhistoriskt perspektiv, till exempel idéströmningar, mentaliteter och världsbilder, konstarternas utveckling samt de skiftande kulturella formerna för kommunikation genom tiderna.
• Olika konst- och kulturbegrepp i historiskt perspektiv. Möten mellan etablerad kultur och olika former av nya kulturella rörelser.

Kriterier

• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med nyanserade omdömen sitt val. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt och nyanserat deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger komplexa exempel på, och förklarar utförligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden samt argumenterar för och emot olika sätt att se på dessa samband. Dessutom kan eleven dra några välgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.
• Eleven kan utförligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en av dem och motiverar med enkla omdömen sitt val. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar utförligt deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger enkla exempel på, och förklarar utförligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra några välgrundade slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.
• Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden. Eleven ger enkla exempel på, och förklarar översiktligt, samband mellan skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra några enkla slutsatser om vad skeenden i det förflutna och förhållanden i nutiden kan ha för betydelse för framtiden.
• Eleven kan med säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
• Eleven kan med viss säkerhet använda historiska begrepp och olika teorier för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
• Eleven kan med viss säkerhet använda några historiska begrepp och någon teori för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
• Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt och nyanserat förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med nyanserade omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
• Eleven kan utförligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt utförligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.
• Eleven kan översiktligt redogöra för några historiska skeenden och händelser som har använts på olika sätt samt översiktligt förklara varför de har använts olika. Dessutom ger eleven några exempel på olika sätt att använda historia och värderar med enkla omdömen deras betydelse för nutida skeenden och händelser.