Skrivcirkeln - Argumenterande text och argumentation

Med en argumenterande text vill man påverka någon. En reklamtext eller annons är därför en argumenterande text. Syftet med reklam eller en annons är att vi ska köpa något eller göra något, en resa till exempel. För att påverka människor använder de som gör reklam och annonser olika knep. Mer om detta får du veta under arbetets gång. Du kommer att få arbeta textgenren argumenterande text utifrån boken Skrivcirkeln - Otroliga rekord.

Du kommer att få arbeta med textgenren "argumenterande texter" och utgå från Skrivcirkeln - Otroliga rekord. Vi kommer även att arbeta med talad argumentation och debatt.

Arbetssättet utgår från cirkelmodellens fyra faser:

1. Bygga upp kunskaper: Lär dig ord och begrepp för att lättare förstå vad texterna och uppgifterna handlar om. 
2. Läsa och lära: Läs olika texter och lär dig hur man skriver liknande texter. 
3. Lära och skriva tillsammans: Samtala, lär och skriv tillsammans med en kompis.
4. Visa vad du kan: Skriv egen argumenterande text och visa vad du lärt dig.

Viktiga begrepp

argument och motargument
motivera
åsikt

Respons och bearbetning av texter

Vi kommer även att arbeta med hur man ger och tar emot respons på texter samt olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.

Tala

Du kommer att få öva din förmåga att tala inför andra genom att argumentera och debattera

Det som kommer att bedömas är din förmåga att:

• läsa argumenterande texter och svara på frågor om texten 
• plocka ut nyckelord och sedan skriva en sammanfattning utifrån orden.
• tillsammans med en annan person skriva en argumenterande text om smarta djur
• använda skrivregler för stavning, skiljetecken, argument med motivering samt ord som är typiska för ämnet.
• skriva en egen argumenterande text som kan vara en debattartikel eller en insändare.

• våga framföra muntliga argument inför andra
• våga debattera tillsammans med andra

• planera och skriva en insändare
• planera och skriva en debattartikel
• planera och skriva en recension (om en bok, film, teater, konsert el. liknande)
• planera och skriva en annons, samt att använda bild som extra förstärkning till din rekla

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Sammanfattning av texter.
• Resonemang om texter med koppling till sammanhang inom och utanför texten samt till den egna läsupplevelsen.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.

Uppgifter

Tala - argumentera muntligt

Argumentera muntligt med din skrivna insändare som grund. Du väljer om du vill argumentera för bara mig, en liten eller en större grupp

Skriva - recension

Du har fått ett häfte med instruktioner och exempel på hur en recension skrivs och vad den har för särdrag. Planera din recension och skriv din text nedan.

Du kan recensera en bok/film/seriemagasin/teater/match mm

Skriva - insändare

Du ska skriva en insändare.

Börja läs de texter du fått av mig. Använd tankekartan för att planera din text.

Skriv din text på datorn och lämna in här i unikum.

Skriva - debattartikel

Du har fått ett häfte med instruktioner och exempel på hur en debattartikel skrivs och vad den har för särdrag. Planera din debattartikel, samla fakta och skriv din text nedan.

Min insändare

Du ska skriva en insändare enligt den utdelade instruktionen och använda dig av strukturen nedan för planering.

Min debattartikel

Du ska skriva en debattartikel enligt den utdelade instruktionen.

Min recension

Du ska skriva en recension enligt den utdelade instruktionen och använda dig av strukturen nedan för planering.

Min reklam/annons

Du ska skriva en annons enligt den utdelade instruktionen och använda dig av strukturen nedan för planering.