Svenska åk 4 - Argumenterande text

Under kommande veckor ska vi arbeta med argumenterande text. En argumenterande text kan se ut på många olika sätt, det kan t.ex. vara en insändare eller en debattartikel.

I det här området i svenska ska du skaffa dig kunskap så du kan skriva en egen argumenterande text. De här texterna är avsedda att påverka oss på något sätt. Du kommer att lära dig vad det innebär att kunna uttrycka sin åsikt och att argumentera för eller emot något.

 

 

Arbetssätt

 

Vi kommer gemensamt läsa olika argumenterande texter. Vi kommer ha genomgång och lära oss vad som kännetecknar en argumenterande text till innehåll, struktur och språkliga drag. Det här gör vi genom att titta på en checklista. Var och en kommer att skriva en egen argumenterande text samt göra en egen muntlig framställning.

 

 

Begrepp

åsikt/tes, argument, motargument, inledning, avslutning, sammanfattning, känsloargument, motargument 

 

Bedömning och återkoppling

Du kommer få skriva en egen argumenterande text. Här kommer du bedömas utifrån din texts struktur och uppbyggnad (tydlig inledning/avslutning och en tydlig uppbyggnad av innehållet). Din text kommer bedömas utifrån innehållets anpassning till textens syfte, språkliga drag, stavning, meningsbyggnad. Du kommer även få göra en muntlig framställning. Här kommer du bedömas hur väl du kan framföra din argumentation. Till exempel om du tittar ut över publiken och använder dig av stödord/ mindre anteckningar. 

Du kommer få muntlig återkoppling samt återkoppling i matrisen som finns i Unikum. 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som upprätthåller samtalen relativt väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare.