Från larv till fjäril

Vi kommer att följa 5 Tistelfjärilar från larvstadiet till färdigutvecklad fjäril.

Kartläggning "VAR ÄR VI"?

Vi har uppmärksammat att barnen har visat ett intresse för insekter såväl ute på vår gård som inne på avdelningen. Vi fick in en fluga på avdelningen och många av barnen frågade och funderade kring vad den äter, hur högt den kan flyga, vilken färg på ögonen den har. Ute på gården har barnen sett många fjärilar med olika färger på sina vingar och även här ställt liknande frågor. Detta tog vi tillvara på och beställde fem stycken tistelfjärils-larver till vår avdelning, som barnen ska få möjlighet att följa genom alla stadier och utforska tillsammans med oss pedagoger. 

Vi har tidigare läst boken: Kurran & Pigan: Räddar en liten. Som handlar om en fjärilslarv som blir en puppa och slutligen en fjäril. Så barnen har lite förkunskaper sedan tidigare kring de olika stadierna. 

Utvecklingsområde "VART SKA VI"?

Vi kommer under vårt projekt att utforska:

-Hur lång tid det tar för en fjäril att gå igenom alla olika stadier.

-Vad en fjäril äter/inte äter under alla olika stadier.

-Ändrar larven färg/form?

-Hur en tistelfjäril ser ut samt jämföra dem med andra fjärilar.

-Lära oss om naturkunskap och empati

Prioriterat målområde: 

- Förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur, samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. 

- Förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra

Förväntat resultat: Målet med detta temaarbete är att barnen ska lära sig mer om naturvetenskap, samt förståelsen för att vi människor och djur lever tillsammans. Att ta hand om och vara empatisk, mot varandra men även djur och insekter.

 

Genomförande "HUR GÖR VI"?

Hur låter vi barnen utforska, upptäcka, uppleva och lära:

Vi kommer introducera vårt temaarbete med fjärilar under samlingen för barngruppen. Detta genom att ha högläsning av boken "Kurran & Pigan: Räddar en liten", så att barnen ska kunna få en uppfattning om vad de kommer få se och i vilken ordning de olika stadierna sker innan det blir en fjäril. Under samlingen finns även möjlighet för barnen att ställa sina frågor och funderingar om projektet. Vi vill göra barnen så delaktiga som möjligt och ge dem inflytande i temaarbetet. Vi kommer därför att ha en namnröstning för vad våra fem fjärilslarver ska heta, under samlingen. Här kommer alla barnen att få säga varsitt namn och sedan har vi en gemensam omröstning. 

Barnen kommer även att få se en film från UR play - Djurverket, som handlar om fjärilar. Detta för att på ett tydligare sätt kunna visualisera hur processen kommer att gå till. 

Barnen kommer att delas in i mindre grupper och få möjlighet att vara i ateljén för att skapa sina egna fjärilar med hjälp av olika material och tekniker.

Slutligen kommer barnen att få följa med när vi släpper ut våra fjärilar i naturen.

Hur ska lärmiljön utformas:

- Vi kommer att ha fjärilslarverna och buren på barnens nivå så att de kan titta och utforska när de känner för det under dagen.

- Det kommer finnas bilder på väggen i tamburen där man tydligt kan se en fjärils olika stadier, från ägg till fjäril. Dit barnen kan gå och se vart våra fjärilar befinner sig just nu. 

- Vi kommer att dokumentera projektet via iMotion som slutligen ska bli en film, vilket vi kommer kunna titta på tillsammans med barngruppen även när projektet är avslutat och fjärilarna släppts ut i naturen. 

 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• fantasi och föreställningsförmåga,