Gruppstärkande Verksamhet Alboskolan

Här arbetar vi med Gruppstärkande verksamhet där elever får komma till tals samt diskutera.

Alboskolan Fritidshem Gruppstärkande Verksamhet.

   1 träffen information och lära känna varandra

·       Mårunda, namn & hur jag mår

·       Vem är jag? Presentationsövning av ledaren: De får möjlighet att presentera ledaren genom ord, egenskaper mm skriv upp allt på tavlan och gå sedan igenom vad som stämmer och vad som inte stämmer. Prata om betydelsen av första intryck och hur mycket vi tror oss veta om personer.

·       Presentationsövning rita på ett papper: dela in pappret i fyra olika hörn, 1. Detta gör mig glad, 2. En dröm jag har, 3. Något nytt jag vill testa, 4. Hobby

·       Avslutningsrunda –  Detta skulle jag vilja prata om/ göra med gruppen.

·       Att tänka på tills nästa vecka; hur skall vi vara mot varandra i gruppen, Tänk ut ett bra gruppnamn

  2 träffen Om respekt i gruppen

·       Mårunda

·       Vad är Respekt? Ställ frågan låt alla i klassen få säga sitt

·       Heta stolen om respekt sid 66 i materialet

·       Krokodilfloden sid 55

·       Avslutningsrunda

 3 träffen Om vänskap

·       Mårunda

·       Brainstormövning om vänskap – skriv upp ordet vänskap på tavlan, vad betyder det för gruppen? Skriv ner allt som sägs, ställ följdfrågor.

·       Fyra hörn om vänskap se sid 72- 73

·       Feedback övning (skriv på en lapp något positivt till alla i gruppen)

·       Avslutningsrunda – Vad tar ni med er från dessa gånger som vi träffats, något som kan ändras? Vad har varit roligast? Liten muntlig utvärdering

 

Våld/Mobbning

Brainstorming kring våld (utifrån där så hoppas vi på att de nämner mobbning annars gör vi det själva och går vidare med det)

·       Våld vad innebär det (frågar eleverna)

·       Mobbning vad innebär det (fråga eleverna)

·       Heta stolen om mobbning sid 180

 4 träffen Om självkänsla

·       Mårunda

·       Vad är självkänsla och självförtroende? Sid 78 materialet

·       Självkänsla och självförtroende i kroppsspråk sid 79 i materialet

·       Heta stolen – sidan 78 om självkänsla och självförtroende

-          Ser det olika ut för tjejer och killar. Är det viktigt att se självsäker ut? Etc

·       Avslutningsrunda

 

5         träffen Om normer

Inledande diskussion och begrepp sid 85

-          Gå igenom ord och definitioner som är viktiga att känna till inför diskussioner om normer.

·       Ett steg fram, övning från brytmaterialet + diskussion efteråt hur kändes det

·       Avslutningsrunda

·       Könsnormer i media sid 89 Ta med tidningar, saxar, lim och kollagepapper

Diskussion kring manlighet/ kvinnlighet etc

·       Avslutningsrunda

6         träffen normer 2

 

·       Mårunda

·       Att följa normerna sid 92 i materialet

·       Bryt normerna sid 93 i materialet – diskussion kring hur detta kände.

·       Avslutningsrunda

7         Sammarbetsövning med legobitar

        Du förbereder övningen genom att bygga en legoskulptur med ca 20 bitar. Skapa sedan byggsatser med exakt likadan uppsättning bitar (en byggsats per lag). Använd samma storlek på alla bitar, och lika många bitar per färg, så underlättar du att skapa byggsatserna.

Uppgiften för varje lag är att de ska lyckas bygga en identisk kopia av den skulptur du tillverkat. Bara en i laget får vara framme vid skulpturen åt gången, och den som varit framme vid skulpturen får inte bygga själv, utan måste ge laget en muntlig instruktion.

Dela upp deltagarna i lag om tre till fem personer. Lagen ska sitta vid varsitt bord och ha någorlunda lika villkor för att springa fram till legomodellen. Ge dem varsin byggsats. Vem laget väljer att skicka fram är upp till dem själva. Antingen turas de om, eller så har de en och samma observatör. Huvudsaken är att de håller sig till reglerna:

1. Den som varit framme vid skulpturen får inte bygga.

2. Ingen dokumentation är tillåten - förbjudet att använda papper och penna, mobiltelefonkamera och så vidare.

Vinnare är det lag som byggt en identisk skulptur på kortast tid. Vinnaren koras genom att ni, efter att alla byggt färdigt, jämför de olika skulpturerna med original-skulpturen.

 

 

Sidorna vi använder oss utav kommer från boken United Sisters som finns på skolan.

Syfte: Att få eleverna till att börja diskutera om ämnen de vanligtvis inte pratar om. Att de ska få en Aha upplevelse. 

Skapa en gemensam bland fritidsbarnen.

 

Utvärdering: Slutet på terminen