HT2022 Kastanjen Verksamhetsplanering

Våra barn är mycket intresserad av nyckelpigan. Vi utgår från barnens nuvarande kunskaper och erfarenheter utforskar och upptäcker nya saker om nyckelpigan tillsammans.

I Det systematiska kvalitetsarbetet arbetar vi med de här fyra stegen för att komma vidare:

 

 

"VAR ÄR VI"?'

• Vi är 15 barn på avdelningen och kommer inskola ett nytt barn så i stort sett är barngruppen stabil och trygg.

• Vi ser barngruppen har visat stort intresse för nyckelpigan och vi vill ta tillvara på deras nyfikenhet och intresse.

• Vi vill utgå ifrån barnens intressen, tidigare erfarenheter och upplevelser och ta del av dessa i vår undervisning då de får möjlighet att utveckla en bredare kunskaper om nyckelpigan.

"VART SKA VI"?

• Att ge barnen ökad kunskap och förståelse för nyckelpigan och dess funktion i vår närmiljö,  exempelvis hur många ben har nyckelpigan? Var bor nyckelpigan?  Vad äter nyckelpigan?  

• Att barnen utveckla ett rikare ordförråd. exempelvis, stor, liten, olika lägesord, sortera

• Att ge barnen möjligheter att utforska med hjälp av olika uttrycksformer                                                                                           

Vi kommer att skapa en stor gemensam nyckelpiga med kartong, silkespapper i avdelningen.

 

"HUR GÖR VI"?

• Vi skapar undervisningssituationer utifrån barnens förutsättning och behov

• Vi ska vara lyhörda så alla barn kan vara delaktiga och har inflytande i vårt undervisningstillfällen

• Vi kommer använda oss av litteratur båda i sago-och faktaform, Ipad, projektor och andra digitala hjälpmedel

• Att sjunga sång om nyckelpigan; rim och ramsor, dans

• Vi kommer att genomföra undervisning både inomhus och utomhus på vår gård samt i vår närmiljö

• Vi kommer ha fokus på språk men kommer också arbeta med hållbar utveckling, normer och värden. 

• Temaarbetet utförs i tre fasta grupper men kommer även att genomföras i andra gruppkonstellationer

Vi kommer att skapa en stor gemensam nyckelpiga med kartong, silkespapper i avdelningen.

En del av projektet kommer innefatta en liten gosedjursnyckelpiga (Maria Nyckelpiga). Vi har introducerat nyckelpigan på samlingen

med barnen och kommer fortsätta använda oss av den för att upprätthålla barnens intresse för nyckelpigor samt värdeladda Maria

Nyckelpiga. Vår tanke är att gosedjuret ska bli en fin kompis som vi på avdelningen tar hand om, bryr oss om och "blir kompisar

med". För att varje barn ska ges möjligheten att dela med sig av sin tid utanför förskolan (Vem är jag? Vad gillar jag att göra? Vilka är

med i min famlij? etc...), ska Maria Nyckelpiga så småningom få följa med varje barn hem under en helg. Vi hoppas att vi genom ett

gott samarbete med vårdnadshavarna kan få bilder på vad barnen och Maria Nyckelpiga gör utanför förskolan.  

 Våra undervisningssituationer kommer det innehålla följande: 

• Skapande

• Språk

• Matematik

• Läran om hållbar utveckling

• Läran om insekter

• Teknik, digitala verktyg

• Experiment

• Rörelse och hälsa

• Ansvarstagande, respekt

Hur ska lärmiljön/undervisningen utformas inne och ute, för att skapa utveckling och lärande?

Under temaarbetes gång kommer vi erbjuder barnen en tydlig och inspirerad miljön. Vi kommer ha material, böcker,

sånger och så vidare dom är direkt kopplade till pågående teman och även använder bildstöd som tydliggör vad som

finns på avdelningen, hur det ska används. 

Vi pedagoger är delaktiga och lyhörda i barnens utforskande och utvecklar miljön så att barnen får möjlighet till att

utveckla olika sociala förmågor, språk, matematik och skapande.

 

Tänk även på ert förhållningssätt och agerande

Vi kommer ha ett tillåtande och samspelande atmosfär i avdelningen där barnen får möjlighet att använda sina förmågor att utforska

världen samt att ges förutsättningar till en lugn och trygg utveckling och utforskande. Vi kommer vara lyhörda och planerar material och

undervisning som är anpassade för varje barns nivå så  att alla barn känner sig lyckas och att de kan och får vara med. Vi arbetar

aktivt med tecken som stöd.

 

Hur kommer vi följa upp och utvärdera effekterna?

Vi kommer att dokumentera aktiviteterna både händer i planerad undervisning och barnens fria lek. Vi kommer

använda filmer, bilder och barnens egna skapande  och att anteckna ner vad barnen säger. Dokumentationerna

kommer sätta upp på väggen samt att visas via projektorn så barnen får möjlighet att reflektera i sina egna lärande.

Vi i arbetslaget kommer utvärdera och reflektera varje vecka vårt temaarbete och utvecklar undervisning där barnens intressen och

nyfikenhet står i fokus.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,