Textilslöjd åk 5 dörrinfällning i tyg

Eleven ska formge och framställa en dörrinfällning i tyg till ett skåp, som tillverkas i trä- och metallslöjden.

Innehåll

• Utveckla idéer och formgivning till dörrinfällning i tyg.
• Hur färg bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål ex. varma- och kalla färger.
• Enkla former av hantverkstekniker ex. broderi och applikation.
• Redskap och symaskin; hur de används rätt och säkert.
• Reflektion över arbetsprocessen i slöjdlogg.
• Hur arbetsprocessen påverkar slöjdföremåls kvalitet.
• Slöjdbegrepp.

Arbetssätt

• Gemensamma genomgångar.
• Eget praktiskt elevarbete.
• Egen reflektion över arbetsprocessen.

Begrepp

• idéutveckling/formgivning
• framställa/slöjda
• dörrinfällning
• varma- och kalla färger
• komplementfärger
• applikation
• förstygn, efterstygn och stjälkstygn
• sytråd
• vändsy
• reflektion
• arbetsprocess
• begrepp för redskap
• bomullstyg
• filttyg
• pärlgarn

Bedömning

• Elevens praktiska arbete.
• Elevens reflektion över arbetsprocessen.

Se bedömning enligt matris!

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjdarbetet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.