Återberättande text

När du berättar eller skriver om något som har hänt dig själv eller någon annan, kallas det för återberättande. Du kan återberätta en bra film du sett, eller ett besök på en djurpark eller vad du gjort på rasten. Ofta återberättar vi händelser varje dag utan att tänka på att vi gör det.

Syfte:

Vid återberättande är syftet att antingen föra vidare någon annans berättelse, eller att berätta om en självupplevd händelse. Vi kommer att träna på att sätta ors på en händelse som man själv har upplevt och att återge den.

Mål:

Tala

Att kunna:

• återberätta i kronologisk ordning
• hålla sig till ämnet,
• använda varierande tidsord,
• tala tydligt.

Skriva

Att kunna:

• Skriva rubrik, inledning och avslutning
• hålla sig till ämnet,
• skriva i kronologisk ordning,
• skriva med varierande tidsord
• dela upp texten i stycken,
• skriva med verben i preteritum.

Läsa

Att kunna:

• urskilja den återberättande textens struktur,
• förutspå textens handling,
• reda ut oklarheter i texten,
• ställa frågor till texten
• sammanfatta huvuddragen i det lästa.

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med återberättande genom att muntligt återberätta händelser, läsa återberättande texter och skriva en återberättande text. Vi kommer att ha gemensamma genomgångar, praktiska övningar i par och mindre grupper samt individuell träning i Klara svenskan. 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.
• Ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.