Rödhajen Projektuppstart Södermalm 2022-2023

Det här är den första planeringen av fyra i Södermalms kommunala förskolors systematiska kvalitetsarbete. Här formulerar ni grunden för en målstyrd, medveten och demokratisk undervisning. I planeringen påbörjas arbetet med projektuppdraget utifrån frågan: "Vad lever och möts i vår stad?".

1. Projektuppstart Södermalm 2022-2023

 

Gemensamt tema HÅLLBAR FRAMTID – Social hållbarhet

Med projektfrågan: Vad lever och möts i vår stad?

I syfte att komma igång med barnens projektuppdrag kommer vi på Rödhajen att arbeta på  följande vis:

Vi vill börja med att ta reda på barnens tankar och förkunskaper genom att vi ställer frågorna: vad är ett möte? Vad kan man möta? Hur kan man mötas? Hur känns det att mötas? Vad möts i vår stad? Vad finns det för mötesplatser? Vad lever i vår stad?

Det ska kännas roligt att mötas kring projektet. Vi vill göra det spännande och lite magiskt och förundras tillsammans.  Ta del av varandras tankar och känslor. Vi vill få barnen att känna att vi är nyfikna på och tycker att det de tänker och känner är viktigt. Lyfta fram det positiva i och respektera varnadras likheter och olikheter. Vi planerar att ha reflektioner i såväl liten som stor grupp. 

Vi kommer att gå på spaningar tillsammans i vårt närområde.

Vi planerar att undersöka och uppleva frågorna, tankar och känslor vidare genom olika uttrycksformer tekniker och material undan för undan såsom: dans, visa barnens bilder, rita, måla, arbeta med lera, bygga med kaplastavar, projicera, låta barnen fota, böcker, sagor, danssagor, olika musikstilar, dramalek m.m

Pedagoger observerar:

-       Vad gör/säger barnen?

-       Vilka reflektioner gör barnen? Barnens tankar, teorier och hypoteser.

-       Vad är det barnen fäster sig särskilt vid? Vad återkommer de till?

Vi samlar och synliggör barnens bilder, kommentarer och reflektioner på vår projektvägg. Alla känna delaktighet i det vi gör och upplever, allas tankar och känslor är lika viktiga. Vi samlar även det barnen hittar på våra spaningar eller skapar på hylla i Rödhajens fönster. Vi sätter upp teckningar och målningar i fönster.

Vi organiserar för att det material vi använt i undervisning finns tillgängligt i våra miljöer under hela dagen. Vi skapar mötesplatser och dukar upp med detta efter vila (Eftermiddag) för fortsatt utforskande.

Vi kommer att samla frågeställningar och upptäckter i en mindmap.

Vi kommer att dokumentera det som händer och det vi upptäcker och lär tillsammans med barnen i lärloggar. Där kan vårdnadshavare följa vår process i projektarbetet i såväl grupplärlogg som individuella lärlogg.

Vi planerar att göra familjerna delaktiga i de frågeställningar vi har med barnen. Detta gör vi i såväl lärloggar som i BarngruppsINFO som skrivs varannan vecka.