Svenska åk 6: Hörförståelse "F som i sämst" & "En ö i havet"

Arbetsområde v 34-43. Lyssna på Drama för ungas "F som i sämst" och träna på hörförståelsestrategier.

Vad ska vi arbeta med?

• Hörförståelsestrategier: förutspå, koppling till text/erfarenheter/värld, inferenser, skapa inre bilder, begreppsförståelse

Hur ska vi arbeta?

• Lyssna gemensamt på avsnitt.
• Arbeta enskild i loggbok, par och gemensamt.

Vad ska du lära dig?

• Använda lässtrategier. 
• Sammanfatta olika texters innehåll med koppling till sammanhanget.
• Utifrån egna erfarenheter, tolka och föra underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap.
• Beskriva sin upplevelse av läsningen.

Begrepp att kunna vid slutet av arbetsområdet:

Ej relevant för arbetsområdet

Hur ska du visa vad du lärt dig?

• Inlämnande av loggbok på Teams. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.