Projektuppstart Kotte Grön, Wollmar - 2022-2023

Vi startar nu upp arbetet med projektuppdraget utifrån frågan: "Vad lever och möts i vår stad?".

Projektuppstart Kotte Grön 2022-2023

 

HÅLLBAR FRAMTID – Social hållbarhet

Vad lever och möts i vår stad?

Innan sommaren presenterade vi projektuppdraget för den barngrupp som skulle fortsätta till hösten. Då visade vi en powerpoint med olika exempel på vad som kan leva och mötas i vår stad. Detta bildspel är något vi vill samlas kring och starta upp terminen med och visa för vår nya barngrupp för att väcka nyfikenhet.

Vi har involverat förskolans familjer genom att överlämna en folder om projektuppdraget och nu är det dags att komma igång.

Vi har formulerat tre viktiga värdeord som vi tänker kommer genomsyra hela vår verksamhet under året:

trygghet - det är viktigt att barnen känner sig betydelsefulla och att vi skapar en tillåtande miljö där alla blir sedda

tillsammans - det är viktigt att alla känner sig respekterade för den de är, att alla känner sig delaktiga och är en del av ett sammanhang/gemenskap

utforskande - det är viktigt att barnen vistas i meningsfulla sammanhang och känner nyfikenhet, glädje och engagemang i det vi gör - det tänker vi uppmuntrar till utforskande barn som vill lära sig mer och därmed får med sig ett förändrat kunnande

 

I syfte att komma i gång med praktiskt arbete kring barnens projektuppdrag arbetar vi på följande vis:

• Vi tar hand om materialet från familjerna på förberedd plats på förskolan. Bilderna finns lättillgängliga i miljön och vi kan också också ta med oss bilderna ut när vi går ut och spanar efter projektuppdragen.
  
  
• Vi projicerar och tittar på bilderna tillsammans med barngruppen, flera gånger och i mindre grupper. Vi reflekterar tillsammans och funderar kring följande frågor:
  -       Vad gör/säger barnen?
  -       Vilka reflektioner gör barnen? Barnens tankar, teorier och hypoteser kring bilderna.
  -       Vad är det barnen fäster sig särskilt vid? Vad återkommer de till?
  
• Vi tar hand om materialet från familjerna på förberedd plats på förskolan. Bilderna finns lättillgängliga i miljön och vi kan också också ta med oss bilderna ut när vi går ut och spanar efter projektuppdragen.
  
  
• Under spaningar och andra tillfällen observerar vi och fotograferar (barnen är aktörer och kan fotografera själva också!) det gruppen blir nyfikna på och dokumenterar barnens frågor, tankar och utforskande.
  
  
• Vi bygger upp och anpassar våra lärmiljöer tillsammans med barnen utifrån deras projektuppdrag och deras reflektioner kring uppdragen, detta visar också vilja material vi behöver introducera för att kunna arbeta vidare.
  
  
• I väntan på barnens projektuppdrag har vi tänkt oss starta upp projektet med olika aktiviteter kopplat till vad som lever och möts i vår stad. Vi har till exempel hittat två böcker med fokus på möten i staden ("Billie, korven och staden" av Julia Hansson samt "Rulla, rulla lilla Nystan" av Åsa Nordström och Jesùs Verona).

Hur går vi vidare?

När vi har kommit igång med att prata om, projicera och reflektera kring barnens projektuppdrag går vi på spaning med barnen i vårt närområde. Vi dokumenterar barnens lust och utforskande och fångar upp deras intresse på olika sätt. Till exempel genom att använda litteratur och film, luppar och förstoringsglas, lera och färg, olika digitala verktyg, naturmaterial med mera. 

Vi fortsätter att reflektera tillsammans med barnen kring varje projektuppdrag och tar reda på vilka förkunskaper som finns hos barnen och vad de vill lära sig mer om. Tillsammans tar vi fram en mindmap. 

Vi dokumenterar genom att använda lärloggen i Skolplattformen, det möjliggör interaktion med vårdnadshavarna.

Under september/oktober samlar vi ihop det vi hittills gjort - underlag/dokumentationer/lärloggar och analyserar vårt arbete. Hur har vi gjort? Vad har vi gjort? När har vi gjort det? Vem har gjort vad? Varför?

Därefter ska vi i arbetslaget formulera en projektbeskrivning, vad vill vi att barnen ska få vara med om och få mer kunskap kring?

Vi har en regelbunden dialog med vårdnadshavarna kring barnens utforskande, via Skolplattformen och vid terminens föräldramöte.