Omvårdnad 2

I Kursen Omvårdnad 2 bygger vi på det du lärt dig i kursen omvårdnad 1. Här får du möjlighet att fördjupa och utveckla fler kunskaper kring arbete inom hälso- och sjukvård, socialtjänsten och mötet med patienter och brukare. Här kommer en översiktsplanering över kursens innehåll och kunskapsmål. Du kommer får arbeta mot kunskapskriterierna på olika sätt. Både i teori och i samband med din APL.

Översikt av kursens innehåll och planering

I den här planeringen så kan du se vad vi kommer arbeta med i kursen. Innehållet kommer att utökas under terminens gång här i Unikum.

Kapitel 1. Organisation, tillsyn

• Ord och begrepp
• Kommunens och Regionens olika ansvarsområden.  Vem gör vad 
• Hur arbetar man för att vård och omsorg ska vara säker - Patient/brukarfall
• Vård och omsorg och den digitala utvecklingen - nutid - framtid

Kapitel 2. Kommunikation, bemötande, förhållningsätt  och samarbete

 

• Ord och begrepp
  
  
• Vad är ett gott bemötande och hur kan vi uppfattas
  
  
• Att samtala och ställa frågor
  
  
• Motiverande samtal
  
  
• Kommunikation 
  
  
• Samarbete - vad är ett vårdteam
  
  
• APL

 Kapitel 3. Omvårdnadsprocess, teorier och planering

 

• Ord och begrepp
• Bedömning - planering-mål genomförande-utvärdering
• Vad menas med omvårdnadsteorier- vi bekantar oss med Florence Nightingale,Virginia Hendersson, Dorotea Orems, Katie Eriksson
• KASAM
• Att möta närstående 

Kapitel 4 och 5. Sjukdomslära undersökningar och omvårdnad 

• Medicinsk terminologi
• Sjukdomstillstånd, däribland infektionssjukdomar, andningsorganens sjukdomar, mag-tarmkanalens sjukdomar, skallskador, frakturer och nervsystemets sjukdomar. (stroke, demenssjukdomar och Parkinson får du i gerontologi och geriatrik)

 

• Uppkomst av sjukdomstillstånd, olika förklaringsmodeller och riskfaktorer.

 

• Undersökningsmetoder och behandlingar

 

• Omvårdnad och medverkan vid behandling av sjukdomstillstånd med hänsyn tagen till patientsäkerhet, självbestämmande och integritet

 

• Medicintekniska uppgifter, däribland blodtrycks- och pulskontroller, temperaturmätning, urinprov och enklare såromläggning.

 

• Hälso- och sjukvårdsuppgifter som sondmatning och sugning av övre luftvägar, insulingivning och katetrisering samt hur dessa uppgifter delegeras.

 

• Observationer, värderingar, prioriteringar utifrån fysiska och psykiska tillstånd samt dokumentation och rapportering av gjorda observationer och insatser.

 

• APL
  
  
  

Kapitel 6. Rehabilitering och habilitering

 

 

• Ord och begrepp
  
  
• Träna och återfå funktioner efter sjukdom och skador - att arbeta med ett rehabiliterande förhållningsätt
  
  
• Utveckla förmåga

 

Kapitel 7. Kost och måltid

 

• Ord och begrepp
  
  
• Näringsbehov
  
  
• Normalt och onormalt ätbeteende
  
• Kost och vätska

Kunskapskrav

1. Kunskaper om faktorer som påverkar hur barn och unga med funktionsnedsättning utvecklas.
2. Kunskaper om fysiska, psykiska, intellektuella och sociala funktionsnedsättningar samt deras orsaker och konsekvenser i vardagen.
3. Kunskaper om pedagogiska arbetssätt och hjälpmedel samt förmåga att använda dessa för att möjliggöra individens delaktighet och självbestämmande inklusive välfärdsteknologi.
4. Kunskaper om alternativ och kompletterande kommunikation.
5. Kunskaper om samhällets olika insatser för människor med funktionsnedsättning.
6. Förmåga att planera, genomföra, utvärdera, följa upp och dokumentera olika insatser för att skapa goda villkor för människor.
7. Förmåga att kommunicera och arbeta så att den enskilde individens önskemål, behov och självbestämmande beaktas och står i centrum samt förmåga att reflektera över sitt eget förhållningssätt i mötet med den enskilde och dennas nätverk.
8. Kunskaper om den historiska utvecklingen inom verksamhetsområdet och de värderingar och normer som påverkat synen på funktionsnedsättningar.
9. Kunskaper om de lagar och övriga bestämmelser som styr verksamhetsområdet samt förmåga att arbeta utifrån dessa.

Centralt innehåll

Undervisning i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

• • Sjukdomstillstånd, däribland infektionssjukdomar, andningsorganens sjukdomar, mag-tarmkanalens sjukdomar, skallskador, frakturer och nervsystemets sjukdomar.
  • Uppkomst av sjukdomstillstånd, olika förklaringsmodeller och riskfaktorer.
  • Undersökningsmetoder och behandlingar.
  • Omvårdnadsprocessen samt teorier inom omvårdnad.
  • Omvårdnad och medverkan vid behandling av sjukdomstillstånd med hänsyn tagen till patientsäkerhet, självbestämmande och integritet.
  • Avvikelsehantering.
  • Rehabilitering och habilitering samt pedagogiskt förhållningssätt.
  • Medicintekniska uppgifter, däribland blodtrycks- och pulskontroller, temperaturmätning, urinprov och enklare såromläggning.
  • Hälso- och sjukvårdsuppgifter som sondmatning och sugning av övre luftvägar, insulingivning och katetrisering samt hur dessa uppgifter delegeras.
  • Observationer, värderingar, prioriteringar utifrån fysiska och psykiska tillstånd samt dokumentation och rapportering av gjorda observationer och insatser.
  • Normalt och onormalt ätbeteende.
  • Samspelet mellan it och människan.
  • It inom informationsöverföring och dokumentation samt medicintekniska informationsdatasystem.
  • Kommunikation, bemötande, förhållningssätt och samarbete.
  • Arbete utifrån biståndsbedömning eller vårdplanering med hänsyn till den enskildes behov och förutsättningar.
  • Hälso- och sjukvårdens organisation.
  • Tekniker för ergonomiskt och säkert utfört arbete i olika situationer samt riskanalys och konsekvenser då rätt respektive felaktig teknik används.

Betygskriterier

Betyget E

Eleven redogör översiktligt för sjukdomar och deras fysiska och psykiska symtom. Dessutom ger eleven exempel på relevanta undersökningsmetoder, medicinska behandlingar samt omvårdnad vid dessa sjukdomar. Eleven beskriver översiktligt olika teorier inom omvårdnad.

Eleven planerar och utför, i samråd med handledare, omvårdnad på ett etiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. Dessutom utför eleven, i samråd med handledare, medicintekniska uppgifter. Arbetet utförs med tillfredsställande resultat. I arbetet uppmärksammar, rapporterar och dokumenterar eleven, i samråd med handledare, symtom och förändringar i människors hälsotillstånd.

I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet medicinsk utrustning och andra tekniska hjälpmedel samt använder, på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation.

Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven den enskilda människans behov och förutsättningar på ett tillfredsställande sätt.

Eleven redogör för hälso- och sjukvårdens organisation och ansvarsområden.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget C

Eleven redogör utförligt för sjukdomar och deras fysiska och psykiska symtom. Dessutom ger eleven exempel på relevanta undersökningsmetoder, medicinska behandlingar samt omvårdnad vid dessa sjukdomar. Eleven beskriver utförligt olika teorier inom omvårdnad.

Eleven planerar och utför, efter samråd med handledare, omvårdnad på ett etiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. Dessutom utför eleven, efter samråd med handledare, medicintekniska uppgifter. Arbetet utförs med tillfredsställande resultat. I arbetet uppmärksammar, rapporterar och dokumenterar eleven, efter samråd med handledare, symtom och förändringar i människors hälsotillstånd.

I arbetet hanterar eleven med viss säkerhet medicinsk utrustning och andra tekniska hjälpmedel samt använder, på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation.

Eleven anpassar med viss säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven den enskilda människans behov och förutsättningar på ett tillfredsställande sätt.

Eleven redogör för hälso- och sjukvårdens organisation och ansvarsområden.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

Betyget A

Eleven redogör utförligt och nyanserat för sjukdomar och deras fysiska och psykiska symtom. Dessutom ger eleven exempel på relevanta undersökningsmetoder, medicinska behandlingar samt omvårdnad vid dessa sjukdomar. Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika teorier inom omvårdnad.

Eleven planerar och utför, efter samråd med handledare, omvårdnad på ett etiskt, hygieniskt och ergonomiskt sätt. Dessutom utför eleven, efter samråd med handledare, medicintekniska uppgifter. Arbetet utförs med gott resultat. I arbetet uppmärksammar, rapporterar och dokumenterar eleven, efter samråd med handledare, symtom och förändringar i människors hälsotillstånd.

I arbetet hanterar eleven med säkerhet medicinsk utrustning och andra tekniska hjälpmedel samt använder, på ett patientsäkert sätt, informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation.

Eleven anpassar med säkerhet sin kommunikation till mottagaren och samarbetar med andra. Dessutom uppmärksammar eleven den enskilda människans behov och förutsättningar på ett gott sätt.

Eleven redogör för hälso- och sjukvårdens organisation och ansvarsområden.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.

 

Uppgifter

Kost och måltider

Fallbeskrivning kost och måltider.docx

APL- uppgift

APL-uppgift åk 2 ht 2022.docx

Bemötande

I den här uppgiften vill jag att ni ska intervjua någon i din närhet, en förälder eller annan vuxen i din omgivning. Inga namn ska användas. Uppgiften kommer sedan att delges på lektioner och diskussioner.

Skriv ner intervjun i ett dokument och skicka in till mig senast den 7/9.

Här kommer några frågor som ni kan använda.

1. Hur viktigt tycker du att bemötande i vården är för dig och varför?
2. Har du varit med om något bra eller dåligt vårdtillfälle som gjort intryck på dig och vill du i så fall berätta vad?
3. Tycker du att man alltid har rätt att bli vänligt bemött av vårdpersonal, även om personen/vårdtagaren själv är otrevlig och krävande vid första mötet? Förklara.

Lycka till!