Hiphop - Att skriva, rappa och spela in en låt

Din UPPGIFT är att skapa en egen HIPHOP-LÅT som ska innehålla MUSIK, RAP och TEXT. Du kommer att få lära dig hur man skriver TEXT, anpassar denna till MUSIKEN som du också kommer lära dig SKAPA på det sätt som passar dig bäst. När detta sitter kommer du att RAPPA in din egna TEXT med din unika RÖST till din nyskapade MUSIK och på så vis KOMPONERA en helt egen, ny och unik LÅT inom GENREN HIPHOP!

Veckoschema

OBS! Vecka schemat kan till viss del skilja sig mellan parallellklasser då en studiedag eller annan schemabrytande aktivitet senarelägger lektionsföljden under vissa dagar. Alla klasser kommer att få lika många lektionstillfällen under arbetsområdets gång.

Vecka 34	Vad är Hip Hop och hur gör man ett beat?
Vecka 35	Skapa beats.
Vecka 36	Hur rappar man, övningar mm.
Vecka 37	Skriva text - 16 bars.
Vecka 38	Spela in det som finns/Skriv vidare på texten.
Vecka 39	Jobba vidare med text och musik och spela in och lämna in (obligatorisk delinlämning).
Vecka 40+41	Putsa till och fixa efter feedback.
Vecka 42	Sista tillfället att jobba på lektionen och slutinlämningsvecka (du lämnar in under lektionen).
Vecka 43	Utvärdering av arbetsområdet.

 

Vad ska vi jobba med?

• I detta arbetsområde kommer du att få arbeta med en stor del av ämnet vilket också betyder att du kommer få prova på många olika vägar och strategier men också få tillfälle att visa upp dina förmågor på ett brett plan. Kopplingarna till kursplanens syfte, centrala innehåll och kriterier finns längst ned på denna sida och beroende på vilket mål du har så kommer du att kunna pricka i alla kriterier. Syftet och det centrala innehållet kommer du hur som helst få möta på under dessa många lektionstillfällen och kanske även om och när du jobbar på hemmaplan. Superviktigt att du har med dig din dator eller mobil, laddad eller med laddare tillgänglig.

• Du får inom överenskommet ämne skriva lite hur och vad du vill men du får inte kränka en verklig namngiven person i din närhet, förhärliga alkohol och droger, våld, hat och hot, homo/transfobi, rasism osv. Svordomar och slang ser jag dock inga problem med och kan i vissa fall med fördel användas i din text. Om du är osäker så fråga mig, det är skillnad på att förhärliga och att skildra saker.

• I detta arbetsområde arbetar du med digitalt skapande inom genren hip-hop. Detta mynnar ut i en musikalisk gestaltning där olika uttrycksformer kombineras i form av text, musik och vokalt uttryck.

•  Vi kommer att skriva texter efter temat "Min framtid - tro, hopp och oro".

• Du kommer att lära dig om hip-hop och dess historia samt hur man med hjälp av loopar och digitala instrument skapar ett genretypiskt beat i Soundtrap eller GarageBand.

• Du kommer via exempel och övning lära dig hur man kan framföra en rap och lägger bars på ett beat = Hur man rappar till musiken.

• Du kommer att lära dig om hur man bygger, leker med och staplar rim och deras mönster. Genom detta skapar du en fungerande form och lär dig om formen 16 bars = Längden och indelningen av din rappade text.

• Din egna röst ska spelas in när du framför din rap till ditt beat. OBS! Använd hörlurar med sladd när du spelar in din röst, annars kommer ljudet att lagga och inte ligga synkat till musiken.

   

• Feedback kommer ni löpande att få när ni lämnar in era alster under arbetets gång och vi avslutar området med en gemensam utvärdering.

Vad ska din inlämning innehålla?

Obligatoriskt:

• Intro.
• Vers som innehåller...
• 16 bars.
• en story och budskap som förmedlas i både text och musik.
• olika rim och genretypisk rap.
• musik via loopar och digitala instrument.
• Outro.

 

Extra:

• Gör en refräng.
• Gör fler verser och delar om tid och lust finns.
• Gör ett samarbete med en kompis (OBS! Ni måste först vara färdiga med era egna 16 bars först).
• Lägg till lite feta ad-libs.
• Gör en video och dansa lite.
• Testa flera flows och rytmiseringar, ankra och stapla rim på olika vis för att få större variation.

Exempel på inlämningar:

Elevexempel och annat gött

Videobank:

Spellista för Soundtrap genomgång

 

 

Spellista för inspiration:

Blandat internationellt och svenskt, könsblandat, mixade stilar och årgångar. Shuffla gärna.

https://open.spotify.com/playlist/0zXyshh8UdCGRdEWxG4XBo?si=G3jfgvXGTSWWrRaztRdb9Q

Ordlista för ord som används här och under genomgångarna

Hip hop = Kultur I form av musik, dans, kläder, konst och mycket mer.

Rap = Rytmisk vokalt uttryck, som både kan innehålla melodier men klarar sig även utan dem, typisk inom hip hop musik.

Beat = Musik, syftandes på hela musikstycket och ofta ackompanjerad av en rap.

Genre = Musikstil, tillex. hip hop.

16 bars = Längd och indelning av texten och rappen, en slags form som man kan följa i form av tillex. 16 meningar som staplas på varandra med diverse rim. Om man bemästrar och förstår formen kan och får man bryta mot dess regler.

MIDI = Musical Instrument Digital Interface, alltså ett slas kodspråk som under tidigt 1980-tal blev standard för digital musik. 

Digitalt instrument = Ett instrument som du spelar via din dator/mobil/platta i tillex. GarageBand och Soundtrap, oftast i forma av en trummisen eller ett piano. I och med att det är en digital synth så kan du välja mellan väldigt många olika ljud och då musiken är digital (MIDI) så kan du byta och greja med ljudet när och hur du vill.

Loop = Kort musiksnutt, ofta av ett enskilt instrument, som med fördel funkar att staplas för upprepning och således kan användas för att bygga ett större stycke musik.

Sampling = Kort musiksnutt som ofta består av flera instrument, kanske en del av en hel låt som kan användes som en mindre del i ett större stycke musik.

Musikalisk gestaltning = Hur musiken och rösten samspelar och på så vis skapar en helhet där budskap och känsla manifesterar sig som en sammanhängande helhet

Ad-lib = Mer eller mindre improviserade vokala tillägg typ yo, hej, ey, woooo, weeee, uhu, aha osv. Kan också vara ett fritt upprepande av ett ord som rör sig lite utanför den skrivna texten.

Slutrim = Rim i slutet av en rad/mening som rimmar med något tidigare ord.

Ankra = Att du lyckas sätta dina olika rimmönster och knyta ihop en rad/mening (ofta med hjälp av ett slutrim)

Stapla = När du staplar ord som rimmar med varandra tätt i följd för att tillex. uppnå en snabb och intensiv rap.

Flow = Flytet 

MC = Microphone Controller, Move the Crowd och Mic Checka.

DJ = Disc Jockey.

DAW = Digital Audio Workstation, alltså programmet ni jobbar med musiken i (GarageBand, Soundtrap mfl.) 

Vinyl/LP = En plastskiva där musikvågorna är fysiskt gjutna i materialet och förstärks via en nål, ett slutsteg och ett par högtalare.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att skapa musik samt uttrycka och kommunicera tankar och idéer i musikalisk form, och
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang med genretypiska musikaliska uttryck, unisont och i stämmor.
• Rytmisk och melodisk improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
• Komposition i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
• Gestaltning och kommunikation av musikaliska tankar och idéer i kombination med andra uttrycksformer.
• Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom olika genrer och ensembletyper.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
• Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.
• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Musikens funktion för att uttrycka identitet, normer och grupptillhörighet i olika kulturer och sociala sammanhang.
• Rättigheter och skyldigheter vid bruk av musik i olika sammanhang.
• Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sammanhang.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika tidsperioder. Framväxten av olika genrer samt några centrala tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande i huvudsak till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Genom musikaliskt skapande uttrycker eleven idéer och tankar på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven komponerar musik som har en i huvudsak fungerande form och karaktäristisk stil.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag i musik från olika tidsperioder och genrer med viss säkerhet. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.